Schule ist eine Umgebung, in der Kinder durch die Interaktion mit Gleichaltrigen etwas über sich und ihre Umgebung lernen. Dieser Prozess beinhaltet die Harmonisierung sozialer Normen und Erwartungen, auch in Bezug auf Geschlechterrollen und Sexualität. Studien zeigen, dass diese Normen vor allem in der Adoleszenz untersucht werden, was Schuleinstellungen zu kritischen Standorten für diese Art von Verhandlungen macht. Schulen können jedoch auch Orte sein, an denen die sexuelle Identität und die Wünsche der Schüler herausgefordert, herausgefordert und sogar verletzt werden. In diesem Artikel werden wir untersuchen, wie Schulen zu einer Arena für die Verhandlung sexueller Normen werden, indem wir uns auf drei Bereiche konzentrieren: die Dynamik im Klassenzimmer, außerschulische Aktivitäten und zwischenmenschliche Beziehungen. Lassen Sie uns zunächst einen Blick darauf werfen, wie Lehrerverhalten und Einstellungen zur Sexualität die Überzeugungen und Praktiken der Schüler prägen können. Lehrer haben Macht über ihre Schüler, weil sie den Lehrplan, die Noten und das Notensystem kontrollieren. Auf diese Weise können sie Regeln und Erwartungen in Bezug auf sexuelle Themen wie Fortpflanzung, Pubertät, Datierung und Geschlechtsidentität festlegen. Zum Beispiel können einige Lehrer heteronormative Ideen als Faktenwissen präsentieren oder Probleme wie sexuellen Missbrauch in ihrem Unterricht ignorieren. Solche Aktionen senden implizite Botschaften über akzeptables oder inakzeptables Verhalten und stärken traditionelle Geschlechterrollen und Erwartungen an die Beziehung zwischen Männern und Frauen.
Schüler fühlen sich möglicherweise unter Druck gesetzt, diese Normen zu erfüllen, wenn sie sich anpassen oder einer Bestrafung entgehen möchten. Einige können sich aus Neugier oder Rebellion gegen restriktive Regeln riskant verhalten. Andere können aufgrund ihrer angeblichen sexuellen Orientierung oder ihres Ausdrucks Mobbing oder Belästigung ausgesetzt sein. Infolgedessen entwickeln Peer-Gruppen Verhaltenskodizes in Bezug auf sexuelle Aktivitäten und Interaktionen, die aufgrund sozialer Stigmatisierung und Angst vor Rache schwer zu brechen sind.
Außerschulische Aktivitäten sind ein weiterer Ort der Verhandlung über die sexuelle Norm im Schulleben. Sportmannschaften, Vereine und andere Organisationen bieten Möglichkeiten für Intimität und Romantik außerhalb des Klassenzimmers. Solche Räume können jedoch auch zu Konflikten zwischen Menschen mit unterschiedlichen Werten oder Überzeugungen führen. Zum Beispiel müssen Athleten, die an Leistungssportarten teilnehmen, strenge körperliche Standards einhalten, die Kraft, Geschwindigkeit und Ausdauer priorisieren. Dies kann zu Spannungen für diejenigen führen, die diese Kriterien nicht erfüllen oder nicht wettbewerbsfähige Aktivitäten bevorzugen. Ebenso können Studentenführer in Clubs oder Organisationen strenge Kleidervorschriften oder Verhaltensregeln einführen, die den Selbstausdruck einschränken oder bestimmte Identitäten ausschließen. Diese Situationen unterstreichen das Machtungleichgewicht in der Gruppenstruktur und legen nahe, dass bestimmte Wege über andere privilegiert werden. Sie zeigen auch, wie die Werte und Richtlinien von Schulen individuelle Entscheidungen und Erfahrungen beeinflussen, auch außerhalb der Wissenschaft. Schließlich spielen zwischenmenschliche Beziehungen zwischen Gleichaltrigen eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der Ansichten der Schüler über Geschlecht und Geschlechterrollen. Jugendliche bilden enge Bindungen zu Freunden, Bekannten und klagen, was ihre Wahrnehmung dessen beeinflusst, was in einer Beziehung normal oder wünschenswert ist. Die Schüler können durch Vergleich oder Wettbewerb nach Bestätigung suchen, was zu schädlichen Mustern wie Bodyshaming oder Slushoshaming führt. Sie können mit sexuellem Verhalten experimentieren, ohne die Konsequenzen oder Risiken vollständig zu verstehen. In einigen Fällen können sie Schwierigkeiten haben, Akzeptanz bei Familienmitgliedern oder Gleichaltrigen zu finden, wenn ihre Persönlichkeit oder Praxis von den sozialen Erwartungen abweicht.Abschließend dienen Schulen aufgrund verschiedener Faktoren wie Lehrereinstellung, außerschulische Aktivitäten und Gruppenzwang als Schauplatz für Verhandlungen über die sexuelle Norm. Daher ist es äußerst wichtig, eine umfassende Aufklärung über Sex und Beziehungen zu bieten, einschließlich verschiedener Perspektiven und Erfahrungen. Schulgemeinschaften müssen auch dazu beitragen, ein integratives Umfeld zu schaffen, in dem sich alle Individuen sicher fühlen, respektiert und unterstützt werden. Nur wenn wir dieses Problem angehen, können wir gesunde, faire Räume für die Entwicklung und das Lernen von Jugendlichen schaffen.
Wie werden Schulen zum Schauplatz für Verhandlungen über sexuelle Normen?
In den letzten Jahren wurden Schulen zunehmend als Orte dargestellt, an denen sich Schüler über ihr Verständnis von Geschlechterrollen und sexuellen Normen verständigen. Die Forscher argumentieren, dass dieser Trend auf mehrere Faktoren zurückzuführen ist, darunter eine Veränderung der sozialen Normen rund um die Sexualität und eine größere Akzeptanz unkonventioneller Identitäten bei jungen Menschen (Penman, 2016). In der Vergangenheit schwiegen die Schulen weitgehend zu diesen Themen und überließen es einzelnen Familien und Gemeinschaften (Farris et al.