Aby w pełni zrozumieć, w jaki sposób młodzież włącza idee kulturowe do swoich doświadczeń seksualnych, ważne jest zbadanie, co dokładnie oznacza „scenariusz kulturowy". Scenariusze kulturowe to zachowania wzmacniane przez normy społeczne, media, rodzinę, rówieśników, religię itp., które mogą być albo wyraźne, albo domyślne. Nastoletni psycholog rozwoju Jean Piaget wierzył, że dzieci uczą się budowanej społecznie rzeczywistości poprzez asymilację i zakwaterowanie - dwa procesy, które wiążą się z zdobyciem nowej wiedzy przy jednoczesnym dostosowaniu swoich istniejących przekonań. Oznacza to, że młodzi ludzie nieustannie współdziałają z otoczeniem i uczą się od niego, tworząc oczekiwania co do ról płci w oparciu o to, co widzą wokół siebie.
Chłopcy mogą czuć, że muszą działać agresywnie wobec kobiet, ponieważ w ten sposób mężczyźni są przedstawiani w akcji lub programach telewizyjnych. Dziewczyny natomiast mogą czuć się pod presją, by wyglądać atrakcyjnie i seksownie zgodnie z normami piękna ustalonymi przez magazyny mody lub gwiazdy. Nastolatki mogą również internalizować szkodliwe wiadomości z pornografii lub innych źródeł, które sprzeciwiają się kobietom i podkreślają dominację mężczyzn podczas seksu. Idee te stają się częścią własnej tożsamości człowieka, tworząc jego myśli, uczucia i działania podczas wchodzenia w intymny związek.
Wpływ kultury na nastoletnią seksualność wykracza poza tylko percepcje medialne; rodzice, pedagodzy, instytucje religijne i wspólnoty odgrywają rolę w upowszechnianiu normatywnych ideałów dotyczących męskości i kobiecości.
Wiele kultur nadal uczy, że kobiety muszą być uległe i bierne podczas seksu, podczas gdy mężczyźni muszą wziąć na siebie odpowiedzialność. Może to prowadzić do nierealistycznych oczekiwań wobec młodych ludzi, którzy mogą nie wiedzieć, jak negocjować granice lub wyrażać pragnienia.
Ludzie mogą mieć trudności z rozróżnieniem między zdrowym poszukiwaniem seksualnym a nadużywaniem ze względu na sztywne definicje zgody.
Oprócz scenariuszy kulturowych, wczesne doświadczenia seksualne kształtują również zrozumienie nastolatków o sobie i ich przyszłych partnerach romantycznych. Nastolatki często eksperymentują z fizycznym dotykiem przed nawiązaniem stosunku seksualnego - coś, co może być zarówno ekscytujące, jak i mylące bez odpowiedniego poradnictwa lub edukacji. Bez wiedzy na temat STI, antykoncepcji lub emocjonalnych skutków seksu, niektórzy młodzi ludzie włamują się do niego zbyt szybko, a później żałują swoich wyborów. Inni mogą czuć się zmuszeni przez przyjaciół lub rówieśników do działania w określony sposób, który może zagrozić im pod względem fizycznym lub emocjonalnym.
Dla dorosłych kluczowe jest zapewnienie dokładnych informacji i wsparcia dla nastolatków nawigujących po skomplikowanym świecie seksu i relacji. Ucząc ich szanowanej komunikacji, autonomii ciała, zgody, bezpieczeństwa, przyjemności itp., możemy pomóc im podejmować świadome decyzje, zamiast podążać za szkodliwymi stereotypami.
Jak nastolatki internalizują kulturowe scenariusze dotyczące męskości i kobiecości w kontekście wczesnych doświadczeń seksualnych?
Obecnie toczy się dyskusja na temat tego, czy role płci są wrodzone biologiczne, czy też uczą się poprzez socjalizację. Badania wykazały, że dzieci zaczynają rozumieć płeć już w drugim roku życia, kiedy rodzice wzmacniają stereotypy płci, narażając je na niektóre zabawki, zajęcia, kolory, odzież, książki itp.