LGBTQ+は、レズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー、クイア/アンケート、インターセックスなどの略です。この頭字語は、異性愛以外の規範を識別する人々を表すために使用される傘の用語です。LGBTQ+のアイデンティティは、しばしば異常、不道徳、不自然、罪深い、または間違っていると見なす社会的汚名のために疎外されています。このスティグマは、公立学校でのLGBTQ+トピックを禁止する政策によって高められています。この記事では、これらの政策が若者の心にどのように影響するか、そして学生の幸福を守るために何ができるかを説明します。
認知発達
LGBTQ+トピックを禁止するポリシーは、セクシュアリティ、性同一性、関係、親密さに関する重要な情報へのアクセスを制限することによって認知発達に害を及ぼす。異なる視点の知識が不足しているため、学生は自分自身と仲間を理解するのに苦労します。彼らは孤立し、恥ずかしく、恥ずかしく、恐怖を感じるかもしれません。表現の欠如は肯定的なロールモデルを落胆させ、健全な社会化と自尊心への障壁を作り出します。学生は、共感と理解を持って大人の受け入れになるために多様性について学ぶ必要があります。この政策はまた、研究の機会を制限し、資源を否定し、教育資料を検閲することによって学術的成果を抑制する。これらの制限は、批判的思考力、問題解決能力、創造性、イノベーションを損なう。
感情的な発達
脆弱な人々を隔離し排除するため、LGBTQ+トピックを禁止する政策が行われたとき、学生の感情的な発達は苦しみます。セクシュアリティとジェンダーのアイデンティティの抑制は、不安、うつ病、自殺思考、薬物乱用および暴力につながる心理的苦痛を引き起こします。学生は抑圧に挑戦し、メンタルヘルスを改善し、回復力を開発するためにLGBTQ+アイデンティティについて学ぶ必要があります。この教育がなければ、若者はスティグマを内部化し、いじめ、嫌がらせ、差別、憎悪犯罪を経験することができます。このトラウマは、彼らの安心感、所属、権威者への信頼を傷つける。学校は、すべての人格のための安全なスペースを作成する必要があります誰もが評価され、尊敬されていると感じる支援環境を作成します。LGBTQ+トピックを禁止するポリシーは、学生の認知と感情の発達に深刻な影響を与えます。情報へのアクセスを制限することによって、学校は若い心を害する汚名を永続させます。学生の幸福を保護するために、管理者はこのポリシーを再検討し、LGBTQ+トピックを含む包括的なセクシュアリティ教育を提供する必要があります。教師は、誰もが歓迎され、聞いて、サポートされていると感じる包括的な教室文化を作成することができます。親は変化を支持し、偏見に反対し、家で受け入れを促進することができます。私たちは今、すべての子供に彼らが繁栄するために必要な知識、リソース、ツールを提供するために行動しなければなりません。
学校でLGBTQ+トピックを禁止するポリシーは、学生の認知と感情の発達にどのように影響しますか？
LGBTQ+問題の議論を制限する学校政策が学生の認知と感情の発達に与える影響は多面的で複雑です。このような政策は、学生の知的成長と心理的幸福にプラスとマイナスの両方の影響を与えることができます。一方では、性同一性、性的指向、その他の関連するトピックに関する重要な情報を学ぶことを妨げる可能性があり、異なる文化や視点への理解を妨げる可能性があります。