LANGTQ + significa lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, quir/questionário, intersexos, entre outros. Este acrônimo é um termo geral usado para descrever pessoas que se identificam fora das normas heterossexuais. As identidades LGBT + são frequentemente marginalizadas devido a um estigma social que as vê como anormais, imorais, não naturais, pecaminosas ou erradas. Este estigma é reforçado por políticas que proíbem os temas LGBT + nas escolas públicas, que têm efeitos cognitivos e emocionais profundos no desenvolvimento dos alunos. Neste artigo, explico como esta política afeta mentes jovens e o que pode ser feito para proteger o bem-estar dos alunos.
Desenvolvimento cognitivo
Políticas que proíbem tópicos LGBT + prejudicam o desenvolvimento cognitivo, restringindo o acesso a informações importantes sobre sexualidade, identidade de gênero, relações e intimidade. Sem conhecimento das diferentes perspectivas, os estudantes estão a tentar compreender a si mesmos e aos seus pares. Eles podem sentir-se isolados, envergonhados, envergonhados ou assustados. A falta de representação impede modelos positivos, criando barreiras à socialização saudável e à autoestima. Os estudantes devem aprender sobre a diversidade para se tornarem adultos com compaixão e compreensão. A política também impede os avanços acadêmicos, limitando as oportunidades de pesquisa, negando recursos e censurando materiais didáticos. Estas limitações minam as habilidades de pensamento crítico, a capacidade de resolver problemas, criatividade e inovação.
Desenvolvimento emocional
O desenvolvimento emocional dos estudantes sofre quando a política proíbe tópicos LGBT + porque eles isolam e excluem pessoas vulneráveis. A supressão da sexualidade e da identidade de gênero causa transtornos psicológicos que causam ansiedade, depressão, pensamentos suicidas, abuso de substâncias psicoativas e violência. Os estudantes devem aprender sobre a identidade dos LGBT + para desafiar a opressão, melhorar a saúde mental e desenvolver a sustentabilidade. Sem essa educação, os jovens podem dominar o estigma, sofrer bullying, perseguição, discriminação e crimes de ódio. Este trauma prejudica o seu sentimento de segurança, pertencimento e confiança em figuras autoritárias. As escolas devem criar espaços seguros para todos os indivíduos para criar um ambiente favorável onde todos se sintam valiosos e respeitados.
Políticas que proíbem tópicos LGBT + têm consequências graves para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos. Ao restringir o acesso à informação, as escolas perpetuam um estigma que prejudica a mente jovem. Para proteger o bem-estar dos estudantes, os administradores devem cancelar esta política e oferecer uma educação sexual integral que inclua os temas LGBT +. Os professores podem criar uma cultura de classe inclusiva, onde todos se sentem desejados, ouvidos e apoiados. Os pais podem defender a mudança, opor-se ao fanatismo e promover a casa. Temos de agir agora para fornecer a cada criança o conhecimento, os recursos e os instrumentos necessários para a prosperidade.
Como é que políticas que proíbem tópicos LGBT + nas escolas afetam o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos?
O impacto da política escolar, que limita o debate sobre os problemas LGBT +, sobre o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos é multifacetado e complexo. Essas políticas podem ter efeitos positivos e negativos no crescimento intelectual dos alunos e no bem-estar psicológico. Por um lado, isso pode impedi-los de aprender informações importantes sobre identidade de gênero, orientação sexual e outros temas relacionados, o que pode atrapalhar sua compreensão de diferentes culturas e perspectivas.