LGBTQ + oznacza lesbijki, gejów, biseksualistów, transgender, queer/kwestionariusz, intersex i więcej. Ten akronim to termin parasolowy używany do opisu osób, które identyfikują się poza normami heteroseksualnymi. Tożsamości LGBTQ + są często marginalizowane ze względu na stygmaty społeczne, które postrzegają je jako nienormalne, niemoralne, nienaturalne, grzeszne lub złe. Piętno to jest zwiększone przez politykę zakazującą LGBTQ + tematów w szkołach publicznych, które mają głębokie skutki poznawcze i emocjonalne dla rozwoju studentów. W tym artykule wyjaśnię, jak polityka ta wpływa na młode umysły i co można zrobić, aby chronić dobro studentów.
Rozwój poznawczy
Polityka zakazująca LGBTQ + tematów szkodzi rozwojowi poznawczemu poprzez ograniczenie dostępu do ważnych informacji na temat seksualności, tożsamości płciowej, relacji i intymności. Brak wiedzy na temat różnych perspektyw, studenci walczą o zrozumienie siebie i swoich rówieśników. Mogą czuć się odosobnieni, zawstydzeni, zawstydzeni lub przerażeni. Brak reprezentacji zniechęca do pozytywnych modeli roli, stwarzając bariery dla zdrowej socjalizacji i samooceny. Studenci muszą poznać różnorodność, aby stać się akceptacją dorosłych z empatią i zrozumieniem. Polityka ta zniechęca również do osiągnięć naukowych poprzez ograniczenie możliwości badawczych, zaprzeczanie zasobom i cenzurowanie materiałów edukacyjnych. Ograniczenia te podważają umiejętności krytycznego myślenia, zdolność rozwiązywania problemów, kreatywność i innowacje.
Rozwój emocjonalny
Rozwój emocjonalny studentów cierpi, gdy polityka zakazuje LGBTQ + tematów, ponieważ izolują i wykluczają słabszych ludzi. Tłumienie seksualności i tożsamości płciowej powoduje zaburzenia psychiczne prowadzące do lęku, depresji, myśli samobójczych, nadużywania substancji i przemocy. Studenci muszą dowiedzieć się o tożsamości LGBTQ +, aby wyzwać ucisk, poprawić zdrowie psychiczne i rozwijać odporność. Bez tej edukacji młodzi ludzie mogą internalizować piętno, doświadczać znęcania się, nękania, dyskryminacji i zbrodni nienawiści. Uraz ten szkodzi ich poczuciu bezpieczeństwa, przynależności i zaufania do postaci władzy. Szkoły muszą stworzyć bezpieczne miejsca dla wszystkich osobowości, aby stworzyć sprzyjające środowisko, w którym każdy czuje się ceniony i szanowany.
Polityki zakazujące LGBTQ + tematów mają poważne konsekwencje dla rozwoju poznawczego i emocjonalnego studentów. Ograniczając dostęp do informacji, szkoły utrwalają piętno, które szkodzi młodym umysłom. Aby chronić samopoczucie studentów, administratorzy powinni odwołać tę politykę i zaoferować kompleksową edukację seksualną, która obejmuje tematy LGBTQ +. Nauczyciele mogą stworzyć integracyjną kulturę klasową, w której każdy czuje się mile widziany, słyszany i wspierany. Rodzice mogą bronić zmian, wypowiadać się przeciwko bigoterii i promować akceptację w domu. Musimy działać teraz, aby zapewnić każdemu dziecku wiedzę, zasoby i narzędzia potrzebne do rozwoju.
Jak polityka, która zakazuje LGBTQ + tematy w szkołach wpływają na rozwój poznawczy i emocjonalny uczniów?
Wpływ polityki szkolnej, która ogranicza dyskusję LGBTQ + zagadnień na studentów poznawczych i emocjonalnych rozwoju jest wielowymiarowy i złożony. Polityka taka może mieć zarówno pozytywny, jak i negatywny wpływ na wzrost intelektualny studentów oraz na dobrostan psychiczny. Z jednej strony może to uniemożliwić im poznanie ważnych informacji na temat tożsamości płciowej, orientacji seksualnej i innych powiązanych tematów, co może utrudniać im zrozumienie różnych kultur i perspektyw.