教育者として、学生が判断や差別を恐れずに自分のアイデンティティを探求して安心できる環境を作ることが重要です。これを行う1つの方法は、批判的思考、包摂、社会的意識を強調するQueer Political Frameworkを作成することです。この枠組みには、特権と権力のダイナミクス、アイデンティティの創造、相互連結性、活動主義と擁護、回復力の研究が必要である。これらのトピックをカリキュラムに組み込むことで、教師は学生が自己認識、分析、コミュニケーション、問題解決、コラボレーション、共感などのスキルを身につけるのを助けることができます。
抑圧のシステムがさまざまなコミュニティにどのように影響するかを探ることで、学生は自分自身が社会の構造にどのように適合しているか、そして自分とは非常に異なる経験をしているかもしれない人々について学ぶことについて洞察を得る。それは仲間同士の関係を築き、互いへの敬意を高め、偏見や偏見を減らし、関係者全員に力を与えるのに役立ちます。
さらに、人種/民族/階級/性別/能力/宗教/性的指向など、重複するアイデンティティに基づく社会的障壁に直面していることを認識し、より効果的に自分自身について学びます。コンフォートゾーン外の他者との対話を通じて、学生は自分の意見に挑戦し、新しい視点で確認し、多様な世界でのより大きな受容への成長を促進します。
目標は知識を教えることだけではありません。積極的な参加を通じて変革を促進します。これを達成するために、教育者は、限られた教育機会や制度的支援によってグループが除外されないように、学生の資源への平等なアクセスを確保しなければなりません。これを行うには、リモート参加を可能にするマルチメディアプレゼンテーションやオンラインプラットフォームなどのテクノロジーツールの使用を検討してください。
さらに、学生があなたのトピック領域に特有の証拠ベースの研究方法論を使用して、学習プロセスの外で学んだことを実証する追加の融資プロジェクトを提供します。-有意義なフィードバックを提供することは、全体的に学んだ教訓を強化します。
最後に、安全な空間を育成するには、検閲や検閲を恐れずに批判的な思考とオープンな議論を促す物理的な環境を作り、必要に応じて感情的な安全ネットを提供する必要があります。これには、アイデンティティマーカー（ジェンダーの役割、人種的ステレオタイプ）による障害にもかかわらず、ユニークなサクセスストーリーを共有する過小評価の背景からのスピーカーをホストすることが含まれます。または、あらゆる形で差別的な言語を禁止する明確な政策を確立すること（言葉による虐待/いじめ）と、関係するすべての当事者間（学生と教員の両方）の包括的な会話を奨励すること。日々のカリキュラムや課外活動にこれらの戦略を組み込むことで、教師は個人の識別子に関係なく誰もが聞こえ、評価される雰囲気を作り出すことができます。
奇妙な政治構造はどのようにカリキュラムを変革して批判的思考、包摂、社会的意識を促進することができるのでしょうか？
Queerの政治的枠組みは、異常とcisnormativityを強化する支配的な物語に挑戦することの重要性を強調している。彼らは、教育者が社会におけるパワーダイナミクス、特権、疎外化を批判的に分析し、学生が自分のアイデンティティを表現し、異なる視点から学ぶことができる包括的な教室環境を作成することを奨励しています。