كمعلمين، من المهم خلق بيئة يشعر فيها الطلاب بالأمان لاستكشاف هويتهم دون خوف من الحكم أو التمييز. تتمثل إحدى طرق القيام بذلك في إنشاء إطار سياسي كوير يؤكد على التفكير النقدي والإدماج والوعي الاجتماعي. يتطلب هذا الإطار دراسة ديناميكيات الامتياز والسلطة، وإنشاء الهوية، والترابط، والنشاط والدعوة، والمرونة. من خلال دمج هذه الموضوعات في المناهج الدراسية، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات مثل الوعي الذاتي والتحليل والتواصل وحل المشكلات والتعاون والتعاطف - وكلها ضرورية للنجاح في الكلية وخارجها. من خلال استكشاف كيفية تأثير أنظمة الاضطهاد على المجتمعات المختلفة، يكتسب الطلاب نظرة ثاقبة حول كيفية ملاءمتهم لهياكل المجتمع، بالإضافة إلى التعرف على أولئك الذين قد تكون لديهم تجارب مختلفة تمامًا عن تجاربهم. يساعد في بناء علاقة بين الأقران، وزيادة احترام بعضهم البعض، وتقليل التحيز والتحيز، وتمكين جميع المعنيين. علاوة على ذلك، وإدراكًا منا أن الفئات المهمشة تواجه حواجز اجتماعية قائمة على تداخل الهويات بطرق مختلفة، مثل العرق/الإثنية/الطبقة/الجنس/القدرة/الدين/التوجه الجنسي/إلخ.، فإننا نتعلم أيضًا بشكل أكثر فعالية عن أنفسنا. من خلال الحوار مع الآخرين خارج منطقة الراحة الخاصة بهم، يرى الطلاب أن وجهات نظرهم تواجه تحديًا ولكن تؤكدها أيضًا وجهات نظر جديدة، مما يعزز النمو نحو قبول أكبر في عالم متنوع. والهدف ليس تعليم المعرفة فحسب ؛ وهو يعزز التغيير التحويلي من خلال المشاركة النشطة. ولتحقيق ذلك، يجب على المعلمين ضمان المساواة في الوصول إلى الموارد بين الطلاب حتى لا تشعر أي مجموعة بالاستبعاد بسبب محدودية الفرص التعليمية أو الدعم المؤسسي. للقيام بذلك، ضع في اعتبارك استخدام أدوات التكنولوجيا مثل عروض الوسائط المتعددة أو المنصات عبر الإنترنت التي تسمح بالمشاركة عن بُعد.
بالإضافة إلى ذلك، قدم مشاريع قروض إضافية حيث سيعرض الطلاب ما تعلموه خارج عملية التعلم باستخدام منهجيات البحث القائمة على الأدلة الخاصة بمجال موضوعك. - تقديم تعليقات ذات مغزى يعزز الدروس المستفادة طوال الوقت. أخيرًا، تتطلب زراعة مساحات آمنة خلق بيئة مادية تفضي إلى التفكير النقدي والمناقشة المفتوحة دون خوف من الرقابة أو اللوم، وتوفير شبكات أمان عاطفية عند الحاجة. قد يشمل ذلك استضافة متحدثين من خلفيات ممثلة تمثيلا ناقصا يشاركون قصص نجاح فريدة على الرغم من العقبات التي تواجه بسبب علامات الهوية (أي أدوار الجنسين، والقوالب النمطية العرقية). أو وضع سياسات واضحة تحظر اللغة التمييزية بأي شكل من الأشكال (الإساءة اللفظية/التنمر) مع تشجيع المحادثات الشاملة بين جميع الأطراف المعنية (الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء). من خلال دمج هذه الاستراتيجيات في المناهج اليومية والأنشطة اللامنهجية، يمكن للمعلمين خلق جو يشعر فيه الجميع بالسماع والتقدير بغض النظر عن المعرفات الشخصية.
كيف يمكن للهياكل السياسية الغريبة أن تغير المناهج لتعزيز التفكير النقدي والإدماج والوعي الاجتماعي ؟
تؤكد الأطر السياسية الكويرية على أهمية تحدي الروايات المهيمنة التي تعزز التغاير والطبيعية. إنهم يشجعون المعلمين على التحليل النقدي لديناميكيات القوة والامتيازات والتهميش في المجتمع لخلق بيئات فصول دراسية شاملة حيث يشعر الطلاب بالأمان للتعبير عن هويتهم والتعلم من وجهات نظر مختلفة.