大学は、学生、教職員、管理者の間で知的好奇心とオープンな議論の環境を作成することを目指している高等教育機関です。しかし、学問の自由と包摂的な政治の微妙なバランスをとることは、多くの大学にとって困難である。一方で、大学が自由な問い合わせや表現へのコミットメントを維持することが重要です。しかし、これは議論されたアイデアによって疎外されていると感じるかもしれない特定のグループを除外することを犠牲にするかもしれません。これらの緊張は、これらの相反する優先事項をどのようにバランスさせて関係者全員のための安全なスペースを作成するかについて、ますます困難な会話を引き起こしました。大学がこの問題をナビゲートしようとしている1つの方法は、性同一性、人種、宗教、性的指向、障害状況などに基づいてすべての人々を差別から保護するために設計された包括的な政策ガイドラインを作成することです。本方針は、教育機関における他者からの報復や報復を恐れることなく、大学コミュニティのすべてのメンバーが安心して自分自身を表現できるようにすることを目的としています。たとえば、一部の学校では、性同一性や表現に関連するいかなるハラスメントも禁止する差別防止政策を実施しており、教育者はトランスジェンダーの学生に対処する際に適切な代名詞を使用するよう求めています。大学のもう一つのアプローチは、ダイバーシティ・イニシアチブを推進することです。 アカデミアのあらゆるレベルで表現力を高めることを目的としています。 採用実践、学生採用活動、カリキュラム開発イニシアチブ、研究助成プログラム、 そのような女性のような伝統的に過小評価された人口がより多くの機会があったことを確認するなど、 少数民族、LGBTQ+個人など
さらに、多くの機関は、これらのコミュニティに属する人々を支援することだけに焦点を当てたセンターを作成しています。 ネットワークのメンタリングなど、成功するために必要なリソースを提供します。 アカデミックアドバイザー、コンサルティングサービス、フェローシップ、フェローシップなどを通じて、その背景や性格に関係なく、誰もが歓迎される環境を作ります。
しかし、これらの措置にもかかわらず、両当事者が直面している問題は、主に快適ゾーンの外で許容可能なスピーチ/アクションを構成するかどうかの理解の欠如に起因しており、多くの場合、正確に何が何であるかについての混乱につながる 「包括性」は実際には実際には、介入が実施される前に存在していたものよりも、時にはさらに悪い状況につながることを意味します。その結果、大学が緊密に連携して、法的義務だけでなく、両者のニーズの適切なバランスを確保するための文化的に適切なステークホルダーに基づいた包括的な政策を策定することが必要となります。 最終的には、各個人が他人からの判断や報復を恐れずに自分自身を表現するために必要な安全なスペースへの安全なアクセスを確保します。
大学は、学問の自由と包摂的な政治の対立にどのように対処していますか？
大学は、長年にわたり、学問の自由と包摂の間の緊張に取り組んできました。学術的自由とは、検閲や行政当局の妨害を受けることなく、教員が自由に教え、研究する権利です。一方、インクルーシビティとは、すべての人々が、その背景、信念、アイデンティティに関係なく、歓迎され、評価され、支持されていると感じる環境を作ることを意味します。