レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クィア/回答者に対する差別は、教育や雇用においてより一般的になっています。この種の差別は、多くの場合、ハラスメント、いじめ、暴力、資源へのアクセス、機会、意思決定プロセスからの除外の形をとります。このような事例に対する前向きなアプローチとして、起訴による処罰ではなく、犯罪者による害の賠償を強調し、修復司法の原則が適用されるようになった。これらの原則は、教育と職場でLGBTの人々のためのより包括的で公平な環境を作成するために適用することができます。
修復的正義は、犯罪は法律を破るという単なる個々の行為ではなく、被害者、コミュニティ、社会全体への害を含むという考えに基づいています。加害者、被害者、コミュニティメンバーを含むすべての当事者間の対話を通じて、これらの害に対処することを目指しています。修復的な慣行には、調停、会議の呼び出し、サークル、および回復が含まれます。彼らは、事件の影響を受けた人々の関係を回復し、責任を認め、悪行を犯した人々に責任を負わせ、癒し、共感、社会的変化を促進する補償を求めることを目指しています。
LGBT差別の場合に回復正義原則を適用するには、手元の問題を包括的に理解する必要があります。第1に、LGBTの人々が特定の文脈（いじめ、疎外、マイクロアグリゲーションなど）で経験した差別の具体的な形態を特定することが重要です。その後、すべての利害関係者（被害者、加害者、証人、家族/友人、雇用主/機関の代表者）を含む回復プロセスを開発し、事件による被害に対処することができます。これは、各側がどのように感じているか、彼らが前向きに癒し、前進するために必要なものについての容易な議論を含めることができます。目標は、紛争の根本原因に対処する合意に到達し、公平性と包摂を促進する長期的な解決策を作成することです。
職場の設定では、回復正義は、性的指向または性同一性に基づいてハラスメントや排除と戦うのに役立ちます。被害者、加害者、管理者、同僚、人材、組織のリーダーシップなど、すべての関係者の関与を通じて、共同のアプローチを確立することができます。このプロセスを通じて、被害者は自分の経験やニーズを共有することができますが、加害者は自分の行動に責任を持ち、適切な変更（訓練、教育、懲戒処分など）に同意します。被害者の権利は、その過程で支援と保護を通じて支持されることもあります。
修復的正義は、関係を変え、誰もが評価され尊重されていると感じるより包括的な環境を作成する機会を提供します。
教育環境では、修復的慣行はLGBTの学生の安全、所属、学術的成功に貢献することができます。
サークルは、学生が自分の行動と他者への影響を反映し、改善する方法を特定し、共感と批判的思考スキルを開発することを可能にするグループダイアログです。サークルは、ディスカッションや相互学習のための安全なスペースを作成する目的で、教師や仲間によって導くことができます。復興会議は、紛争を解決するために差別の影響を受けた人々を結集し、信頼を再構築し、将来の相互作用のための協定を締結することを含みます。このアプローチは、処罰から修復への注意をシフトし、個人やグループが前向きな変化に向けて取り組むことを可能にします。
教育や職場でのLGBT差別に回復正義原則をどのように適用することができますか？
修復正義とは、加害者を処罰するのではなく、犯罪による被害に対処するアプローチです。このアプローチは、被害者、犯罪者、家族、コミュニティを含むすべてのステークホルダーがプロセスに関与することの重要性を強調しています。この原則を教育や職場におけるLGBT差別の事例に適用するには、差別の根本原因を理解し、対話と和解を通じて対処することが必要です。