教科書におけるクィアの表現は、最近勢いを増している重要な問題です。これは、LGBTQ+の人々の包含と歴史、科学、言語芸術、社会学などの学術文学のトピックを指します。この目標を達成するためにいくつかの努力がなされていますが、学校で使用されている教科書からクィアの表現がまだ欠けている例はまだたくさんあります。この表現の欠如は、彼らのアイデンティティ開発と受け入れへの影響のために、クィアの人々に対する暴力の一形態と見ることができる。
教科書のクィア表現の欠如は、自分自身がどこにも自分の教育に反映されていないのを見るクィアの学生のための孤立感を作成します。彼らが学ぶ教材に自分自身が表現されているのを見ないことは、彼らが異星人であり、教えられる価値がないと感じることができます。これは、より低い自尊心、うつ病、さらにはクイアの若者の間での自殺の試みにつながる可能性があります。
また、教科書におけるqueer表現の欠如は、queernessが隠れたり恥じたりするものであるというメッセージを送り、有害なステレオタイプとスティグマを永続させます。
さらに、教科書におけるクィア表現の欠如は、異性愛者の学生の理解を制限することもできます。彼らの教育で表される異なるアイデンティティを見ることなく、これらの学生は、クィアの仲間との将来の相互作用に悪影響を及ぼす可能性がある偏見や誤解を開発する可能性があります。
この問題の解決策の1つは、教科書や脚注の入門部分におけるqueer inclusivityを明示的に主張することです。別のアプローチは、セクシュアリティに直接対処し、同性関係の例を含むコンテンツを含めることです。
最後に、教育者は、自分の図書館に含まれているすべての本が異なるアイデンティティと視点を表していることを確認する必要があります。
結論として、教科書の奇妙な表現の欠如は、奇妙な人々と非クリティカルな人々の両方に深刻な結果をもたらす暴力の形態である。より包括的な教材を作成することで、誰もがより安全で快適な学習環境を作ることができます。
教科書に奇妙な表現がないことは暴力の一種ですか？
証拠は、学校の教科書にLGBTQ+表現の欠如は、これらの個人にとって有害かつ残酷でさえある可能性があることが存在します。教育資料からこのコミュニティを除外することは、主流社会からの疎外と消去に貢献します。これは、孤立感の増加につながる可能性があります、クィアの若者の間で低い自尊心とうつ病。