LGBTQ+は、レズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー、クィアなど、これらの用語で識別するための頭字語です。そのため、性的指向や性同一性が異なる可能性のある個人を対象としています。残念ながら、多くの教育機関は、知識と専門知識が不足しているため、このコミュニティに真のサポートと認識を提供するのに苦労しています。
しかしながら、より包括的な環境を作るために実装することができるいくつかの戦略があります。これらには、適切なLGBTQ+教育を提供し、カリキュラムに関連資料を取り入れ、政策と行動を通じて歓迎的な雰囲気を醸成することが含まれます。
適切なLGBTQ+教育の確保
エンゲージメントを促進する1つの方法は、LGBTQ+トピックで従業員を訓練することです。これには、歴史、用語、現在の出来事など、さまざまな側面を教えることが含まれます。従業員は、学生が助けやサポートを必要とするとき、そして彼らが助けるためにどのような手順を取ることができるかを認識することを学ぶ必要があります。さらに、いじめや差別などの学校でLGBTQ+の学生が直面するユニークな課題を理解する必要があります。これらの問題を研究することで、教師は効果的な介入を設計し、変化を提唱することができます。
カリキュラムに関連コンテンツを含める
所有権を奨励するもう一つの方法は、LGBTQ+関連コンテンツをレッスンやアクティビティに含めることです。
例えば、教師は、LGBTQ+として識別有名な人々を議論したり、文学やメディアでこのコミュニティについての肯定的な認識を強調することができます。また、歴史や社会学の授業にも異なる視点を取り入れることができます。
さらに、教師は、古い言語を使用したり、誰もが同じ信念や経験を持っていると仮定することを避けるべきです。その代わりに、学生の背景やアイデンティティの多様性を認識しなければなりません。
政策と行動を通じて歓迎的な雰囲気を作り出す
最後に、教育システムはLGBTQ+への明確なガイドラインと期待を設定しなければなりません。学校は、差別やハラスメントと闘い、それを一貫して適用するための政策を策定すべきである。また、学生全員が判断を恐れずに安心できる安全な空間をつくらなければなりません。さらに、管理者や教育者は、ジェンダーニュートラルな代名詞の使用や個々の選択を尊重するなど、包括的な行動をモデル化する必要があります。これらの努力は、誰もが属しており、等しく評価されていることを示しています。結論として、LGBTQ+学生のための包括的な環境を作成するには、管理者、教師、スタッフ、両親、コミュニティパートナーなど、すべてのステークホルダーからの努力が必要です。適切なトレーニングの確保、カリキュラムに関連資料を取り入れ、政策と行動を通じて歓迎的な雰囲気を作り出すことが含まれます。時間とコミットメントにより、教育機関は象徴的な包摂を超えて真の受容と共感に移行することができます。
教育システムは象徴的なインクルージョンを超えて、LGBTQ+学生のための純粋な帰属、理解、共感を発展させるにはどうすればよいですか？
多くの教育機関のLGBTQ+の人々への現在のアプローチは、多くの場合、真の共感と理解を欠いている象徴的な包括性として見られます。一部の学校では、ジェンダーニュートラルなバスルームやサポートグループを提供するなど、これらの生徒のニーズに対応する政策を実施していますが、LGBTQ+の若者が本当に歓迎され、受け入れられないようにするための文化的規範や態度がまだ根底にあります。