ジェンダーのバイナリは、何世紀にもわたって多くの文化の不可欠な部分でした。しかし、近年、これらの厳格なカテゴリーを打破し、社会に存在するジェンダーのアイデンティティの膨大な範囲を認識するためのプッシュがありました。より包括的な態度へのこのシフトは、教育システムにも影響を与えており、学生の間で異なる性別のアイデンティティや表現を検討する必要性をますます認識しています。しかし、いくつかの学校は進歩しているかもしれませんが、教育システムが依然として性同一性のバイナリ構造を強化する上で重要な役割を果たしていることは明らかです。この記事では、各アプローチの肯定的側面と否定的側面の両方を強調することによって、これらのバイナリ構造にどのように挑戦または増幅することができるかについて見ていきます。
バイナリと学校
バイナリとは、個人が男性または女性、男性または女性、ストレートまたはゲイなどの2つのカテゴリのいずれかに収まるべきであるという考えを指します。これらの分類は、私たちの文化に非常に浸透しているので、個人の表現や自己アイデンティティを制限していても、気づかないことがよくあります。残念ながら、教育システムは、カリキュラム、レッスン、ポリシー、および教室の実践を通じて、これらのバイナリデータを永続させる傾向があります。
例えば、伝統的な性教育のコースは、人間のセクシュアリティの完全なスペクトルを無視して、男性と女性の間の生物学的な違いだけに焦点を当てていることが多い。
また、ほとんどの学校のドレスコードは、学生が厳格なジェンダー規範を遵守する必要があり、女子はスカートを着用することが期待され、男子はズボンを着用する必要があります。スポーツチームやスクールダンスなどの優しい活動でさえ、通常は性別によって分離されており、特定の活動は男性または女性にのみ適しているという考えを強めています。
複雑なバイナリ
しかし、性同一性のバイナリ構築に積極的に挑戦する教育機関の例もある。一部の学校では、クィア・アイデンティティやLGBTQ+の問題など、解剖学や複製だけではないトピックに対処する包括的な性教育プログラムを提供しています。他には、ジェンダーニュートラルなバスルームやロッカールームを導入し、学生が選択した性別を表現することができます。また、歴史を通じてトランスの人々の貢献を認識し、教科書や教材により多様なロールモデルを含めるための取り組みもあります。ますます、教師は、包括的な言語を使用し、それらを分類するのではなく、すべての学生を個人として認識し、性別の代名詞を避けるように奨励されています。
学校の影響
教育システムが性同一性に及ぼす影響は、過言ではありません。明確に定義されたカテゴリーに収まらない子供は、彼らの認識された不十分さのために孤立、疎外、あるいはいじめを感じるかもしれません。逆に、1つの性別を強く識別する人は、社会の期待に応えるための圧力を内部化するかもしれません、彼らはこれらの規範から逸脱した場合、恥や罪悪感の感情につながります。教育システムは、個々の表現を肯定するか、有害なステレオタイプを永続させることによって、ジェンダー・アイデンティティに対する学生の態度を形作る上で重要な役割を果たすことができる。私たちは、学校における理解と認識の向上に努め、すべての学生のためのより安全でより支援的な学習環境を作成するための障壁を解消し続けることが重要です。
教育システムは性同一性のバイナリ構造をどのように強化または挑戦するのですか？
ジェンダーのアイデンティティは、教育機関で行われる社会化プロセスを通じて構築されています。教育機関は歴史的に男性の規範と価値観を前提に設計されており、男性性を部下として優越性と女性性を重視するバイナリジェンダー構造を強化している。これらのバイナリは、生徒が異なる性同一性や表現について学ぶ教室に包括的な教育を導入することによって挑戦することができます。