Les binarités de genre ont fait partie intégrante de nombreuses cultures au cours des siècles.
Ces dernières années, cependant, une impulsion a été faite pour casser ces catégories rigides et reconnaître l'énorme gamme d'identités de genre qui existent dans la société. Ce changement vers des attitudes plus inclusives a également affecté les systèmes éducatifs, qui reconnaissent de plus en plus la nécessité d'intégrer les différentes identités et expressions de genre chez leurs élèves. Mais bien que certaines écoles puissent faire des progrès, il est clair que les systèmes éducatifs continuent de jouer un rôle important dans le renforcement des conceptions binaires de l'identité de genre. Dans cet article, nous examinerons comment les systèmes éducatifs peuvent défier ou renforcer ces constructions binaires en soulignant les aspects positifs et négatifs de chaque approche.
Les binaires et les écoles
Les binaires se réfèrent à l'idée que les individus doivent s'intégrer dans l'une des deux catégories, comme les hommes ou les femmes, les hommes ou les femmes, les personnes directes ou gays, etc. Ces classifications sont tellement enracinées dans notre culture qu'elles passent souvent inaperçues, même lorsqu'elles limitent l'expression individuelle ou l'identité de soi. Malheureusement, les systèmes éducatifs ont tendance à perpétuer ces données binaires au moyen de programmes de formation, de leçons, de politiques et de pratiques d'audit.
Par exemple, les cours traditionnels d'éducation sexuelle se concentrent souvent uniquement sur les différences biologiques entre les hommes et les femmes, ignorant tout le spectre de la sexualité humaine.
En outre, la plupart des codes vestimentaires scolaires exigent que les élèves respectent des normes strictes de genre, avec des filles attendues à porter des jupes et des garçons qui sont tenus de porter un pantalon. Même les activités apparemment bénignes, telles que les équipes sportives et les danses scolaires, sont généralement divisées par sexe, ce qui renforce l'idée que certaines activités ne conviennent qu'aux hommes ou aux femmes.
Fichiers binaires complexes
Cependant, il existe aussi des exemples d'établissements éducatifs qui défient activement les conceptions binaires de l'identité de genre. Certaines écoles offrent des programmes complets d'éducation sexuelle qui abordent des sujets qui vont au-delà de l'anatomie et de la reproduction, y compris l'identité queer et les problèmes LGBTQ +. D'autres réalisent des salles de bains et des vestiaires neutres, permettant aux étudiants d'exprimer leur sexe de leur choix. Il existe également des initiatives visant à inclure des modèles plus variés dans les manuels et le matériel didactique, en reconnaissant la contribution des personnes transgenres tout au long de l'histoire. De plus en plus, les enseignants sont encouragés à utiliser un langage inclusif et à éviter les pronoms sexistes en reconnaissant tous les élèves comme des individus plutôt que de les classer dans une certaine catégorie.
L'impact des écoles
L'impact des systèmes éducatifs sur l'identité de genre ne peut être surestimé. Les enfants qui ne s'inscrivent pas dans des catégories bien définies peuvent se sentir isolés, marginalisés ou même intimidés en raison de leur prétendue incohérence. Inversement, ceux qui s'identifient fortement à un seul sexe peuvent absorber la pression pour répondre aux attentes de la société, ce qui entraîne un sentiment de honte ou de culpabilité s'ils s'écartent de ces normes. Les systèmes éducatifs peuvent jouer un rôle crucial dans la formation des attitudes des élèves à l'égard de l'identité de genre, soit en réaffirmant l'expression individuelle, soit en perpétuant des stéréotypes nuisibles. Il est important que nous continuions à chercher à mieux comprendre et reconnaître nos écoles, en brisant les obstacles à la création d'un environnement d'apprentissage plus sûr et plus favorable pour tous les élèves.
Comment les systèmes éducatifs renforcent-ils ou défient-ils les conceptions binaires de l'identité de genre ?
Les identités de genre sont construites à travers les processus de socialisation qui ont lieu dans les établissements d'enseignement. Les établissements d'enseignement ont été historiquement conçus avec une prédominance de normes et de valeurs masculines, ce qui renforce la conception binaire du genre, qui met l'accent sur la virilité comme supérieure et la féminité comme subordonnée. Ces binaires peuvent être contestés en introduisant une pédagogie inclusive dans les salles de classe où les élèves apprennent à connaître les différentes identités et expressions de genre.