L'adolescenza è spesso caratterizzata da un rapido sviluppo delle caratteristiche fisiche e delle emozioni, mentre il cervello continua a maturare e le competenze sociali sono ancora studiate. Ciò può portare a conflitti tra i movimenti biologici e le capacità emotive, creando problemi a creare relazioni sane. Gli adolescenti possono avere forti desideri, ma non hanno la capacità di regolarli, portando a comportamenti impulsivi e potenzialmente dannosi. Possono anche fare del loro meglio per capire le proprie emozioni, il che rende difficile formare legami affidabili con gli altri.
Tuttavia, ci sono passi che i genitori e gli insegnanti possono intraprendere per sostenere la crescita e lo sviluppo degli adolescenti, tra cui fornire limiti chiari, modellare la comunicazione sana e prendere decisioni e promuovere la consapevolezza e l'autostima. Comprendendo questi problemi e lavorando insieme per sostenere i giovani, gli adulti possono aiutare gli adolescenti a trasformarsi in persone sane e sostenibili, in grado di orientarsi nella complessità delle relazioni e dell'intimità.
Desiderio contro la maturità emotiva
Il desiderio si riferisce alla forte ansia o sete di qualcosa. Questo può essere causato da ormoni, genetica, ambiente o altri fattori e può manifestarsi in una vasta gamma di modi come attrazione sessuale, fame, sete o dipendenza. Durante l'adolescenza, il desiderio può diventare più forte a causa dell'aumento della produzione di ormoni sessuali, come testosterone ed estrogeni, che stimolano i cambiamenti fisici e aumentano il senso di attrazione. In questo modo, la maturità emotiva si sviluppa lentamente, in modo che gli adolescenti non possano ancora avere la capacità di controllare i loro esiti o di comprendere pienamente le conseguenze delle loro azioni. Questo divario tra desiderio e preparazione emotiva può portare a comportamenti rischiosi come sesso non protetto, sexting o cyberbulling, che possono avere gravi conseguenze sul benessere personale e relazioni interpersonali.
Pattern relazionali
Gli adolescenti possono combattere i pattern relazionali perché non hanno le competenze necessarie per gestire i propri desideri in modo efficiente. Possono partecipare a comportamenti ricorrenti che soddisfano i bisogni immediati, ma danneggiano la loro felicità generale, come la cultura della connettività o l'uso ossessivo dei social media. In alternativa, possono rinunciare alla loro relazione per paura di essere rifiutati o condannati. Questi modelli possono aumentare le convinzioni negative su se stessi e sugli altri, portando insicurezza su se stessi e sulla solitudine. Per evitare queste trappole, gli adolescenti hanno bisogno di essere guidati e supportati da genitori, educatori e operatori sanitari che comprendono i loro problemi di sviluppo unici.
Sostenere la crescita degli adolescenti
Genitori e tutori svolgono un ruolo importante aiutando gli adolescenti a orientarsi nei loro corpi, nelle loro menti e nelle loro emozioni. Questo include fornire limiti chiari intorno all'attività sessuale, l'uso di sostanze psicoattive e il comportamento online, e incoraggiare la comunicazione aperta e la compassione verso gli altri. Gli educatori possono contribuire a prendere decisioni sane, insegnando l'autosufficienza, la concordia e le competenze per risolvere i conflitti. Gli operatori sanitari possono offrire consigli sulla salute sessuale e le risorse per la salute mentale. Tutti gli adulti devono modellare strategie sane per comunicare e risolvere i problemi, dimostrando rispetto e compassione per i giovani. Creando un ambiente sicuro dove gli adolescenti si sentono ascoltati e sostenuti, gli adulti possono aiutarli a trasformarsi in persone sostenibili, capaci di orientarsi nelle difficoltà di intimità e relazioni.
Come fanno gli adolescenti a formare i pattern relazionali quando i desideri si sviluppano più velocemente della maturità emotiva?
Secondo gli studi di Piaget (1970) e di altri psicologi dello sviluppo, ci sono due fasi fondamentali dello sviluppo cognitivo dei bambini che determinano la loro capacità di comprendere le relazioni con gli altri. Il primo stadio è il periodo sensoriale in cui attraversano il mondo, interagendo con esso attraverso i loro sentimenti e il loro movimento.