L'adolescence est souvent caractérisée par le développement rapide des caractéristiques physiques et des émotions, tandis que le cerveau continue de mûrir et que les compétences sociales sont encore étudiées. Cela peut conduire à des conflits entre les mouvements biologiques et les capacités émotionnelles, créant des problèmes pour former des relations saines. Les adolescents peuvent avoir des désirs forts, mais n'ont pas la capacité de les réguler, ce qui conduit à des comportements impulsifs et potentiellement nocifs. Ils peuvent également avoir du mal à comprendre leurs propres émotions, ce qui rend difficile la formation d'attaches fiables avec les autres.
Cependant, il y a des mesures que les parents et les éducateurs peuvent prendre pour soutenir la croissance et le développement des adolescents, y compris en fournissant des limites claires, en simulant une communication et une prise de décision saines, et en favorisant la conscience de soi et l'estime de soi. En comprenant ces défis et en travaillant ensemble pour soutenir les jeunes, les adultes peuvent aider les adolescents à devenir des personnes saines et durables capables de naviguer dans la complexité des relations et de l'intimité.
Le désir contre la maturité émotionnelle
Le désir fait référence à une forte angoisse ou soif de quelque chose. Il peut être causé par des hormones, la génétique, l'environnement ou d'autres facteurs et peut se manifester dans un large éventail de façons telles que l'attraction sexuelle, la faim, la soif ou la dépendance. À l'adolescence, le désir peut devenir plus fort en raison de la production accrue d'hormones sexuelles telles que la testostérone et les œstrogènes, qui stimulent les changements physiques et augmentent le sentiment d'attraction. Dans le même temps, la maturité émotionnelle se développe lentement, de sorte que les adolescents peuvent ne pas encore avoir la capacité de contrôler leurs appels ou de comprendre pleinement les conséquences de leurs actions. Cet écart entre le désir et la volonté émotionnelle peut conduire à des comportements risqués tels que le sexe non protégé, le sexting ou la cyberintimidation, ce qui peut avoir de graves conséquences sur le bien-être personnel et les relations interpersonnelles.
Modèles relationnels
Les adolescents peuvent lutter contre les modèles relationnels parce qu'ils n'ont pas les compétences nécessaires pour gérer efficacement leurs désirs. Ils peuvent adopter des comportements répétitifs qui répondent aux besoins immédiats, mais qui nuisent à leur bonheur commun, comme la culture de la connectivité ou l'utilisation compulsive des réseaux sociaux. Alternativement, ils peuvent renoncer complètement à une relation par crainte d'être rejetés ou condamnés. Ces modèles peuvent renforcer les croyances négatives de soi et des autres, conduisant à l'insécurité de soi et à la solitude. Pour éviter ces pièges, les adolescents ont besoin de conseils et de soutien de la part des parents, des éducateurs et des professionnels de la santé qui comprennent leurs problèmes de développement uniques.
Soutenir la croissance des adolescents
Les parents et les tuteurs jouent un rôle important en aidant les adolescents à s'orienter dans leurs corps, leurs esprits et leurs émotions changeants. Il s'agit notamment de définir clairement les limites de l'activité sexuelle, de la consommation de substances et du comportement en ligne, et d'encourager la communication ouverte et l'empathie envers les autres. Les éducateurs peuvent contribuer à la prise de décisions saines en enseignant la confiance en soi, le consentement et le savoir-faire en matière de résolution de conflits. Les professionnels de la santé peuvent offrir des conseils sur la santé sexuelle et les ressources en santé mentale. Tous les adultes doivent modéliser des stratégies saines de communication et de résolution de problèmes en faisant preuve de respect et de compassion envers les jeunes. En créant un environnement sûr où les adolescents se sentent entendus et soutenus, les adultes peuvent les aider à devenir des personnes durables capables de naviguer dans la complexité de l'intimité et des relations.
Comment les adolescents forment-ils des schémas relationnels quand les désirs se développent plus vite que la maturité émotionnelle ?
Selon les études de Piaget (1970), ainsi que d'autres psychologues du développement, il existe deux étapes principales du développement cognitif des enfants qui déterminent leur capacité à comprendre les relations avec les autres. La première étape est la période sensorielle où ils vivent le monde en interagissant avec lui à travers leurs sentiments et leurs mouvements.