La scuola è spesso considerato il luogo in cui i bambini studiano le norme sociali che determineranno il loro comportamento per il resto della vita. Si ritiene che gli insegnanti abbiano un ruolo importante nell'insegnamento di valori quali compassione, rispetto e accettazione verso gli altri che possono sembrare diversi da loro.
Tuttavia, ci sono alcune persone che pensano che questa attesa possa essere troppo ottimista. In realtà, sostengono che le scuole riflettano le idee e le convinzioni della società, non favoriscono la tolleranza. In questo saggio prenderò in considerazione se le scuole possono fare da incubatori di tolleranza o semplicemente riflettere i pregiudizi sociali.
L'idea che le scuole dovrebbero insegnare la diversità ai bambini esiste dai tempi di Martin Luther King Jr., il cui famoso discorso In «I Have a Dream» si riferiva all'America, dove tutte le persone saranno trattate allo stesso modo indipendentemente dal colore della loro pelle. Da allora, molti insegnanti hanno sostenuto che le scuole devono svolgere un ruolo cruciale nel promuovere il multiculturalismo e l'inclusione, insegnando agli studenti le differenze razziali ed etniche, l'appartenenza religiosa, l'orientamento sessuale e l'identità di genere. Secondo questi difensori, le scuole dovrebbero aiutare i bambini a sviluppare empatia e comprensione in modo che possano crescere in adulti tolleranti. Suggeriscono che, offrendo uno spazio sicuro per il dialogo e il dibattito, le scuole possano sfidare stereotipi e pregiudizi e incoraggiare gli studenti a considerarsi parte di una comunità più ampia.
D'altra parte, alcuni critici sostengono che le scuole non possono davvero diventare luoghi di tolleranza, perché i valori che infondono sono determinati da una cultura più ampia. Essi affermano che, sebbene possa essere possibile creare un programma di studio che sottolinea l'uguaglianza e la non discriminazione, gli insegnanti non sempre possono praticare ciò che predicano. Inoltre, anche se lo facessero, probabilmente gli studenti porterebbero con sé i pregiudizi che sono stati vaccinati a casa.
Ad esempio, un insegnante che crede nella supremazia della razza bianca può usare un linguaggio o un comportamento che rafforza le opinioni razziste in classe, nonostante abbia insegnato agli studenti il male del razzismo. Allo stesso modo, le convinzioni personali degli insegnanti sui diritti LGBT C + possono influenzare il modo in cui trattano gli studenti queer in classe, rendendo la scuola uno specchio piuttosto che un incubatore di pregiudizi sociali.
Per concludere, è chiaro che le scuole possono essere sia incubatrici che specchi di pregiudizi sociali. Anche se forniscono una piattaforma per discutere le diverse prospettive e incoraggiare il riconoscimento verso gli altri, essi riflettono anche le opinioni prevalenti nella società.
Tuttavia, gli insegnanti possono svolgere un ruolo importante nel promuovere la diversità e l'inclusione, modellando tolleranza e rispetto nelle loro interazioni con gli studenti. In questo modo possono contribuire a costruire un futuro più inclusivo in cui tutti si sentano voluti e accettati.
Le scuole possono agire come incubatori di tolleranza o semplicemente come specchi di pregiudizi sociali?
Le scuole possono agire come incubatori di tolleranza o semplicemente come specchi di pregiudizi sociali?