غالبًا ما تعتبر المدرسة مكانًا يتعلم فيه الأطفال الأعراف الاجتماعية التي ستحدد سلوكهم لبقية حياتهم. يُنظر إلى المعلمين على أنهم يلعبون دورًا مهمًا في غرس قيم مثل التعاطف والاحترام والقبول تجاه الآخرين التي قد تبدو مختلفة عنهم. ومع ذلك، هناك بعض الأشخاص الذين يعتقدون أن هذا التوقع قد يكون متفائلاً للغاية. في الواقع، يجادلون بأن المدارس تعكس المواقف والمعتقدات السائدة في المجتمع، ولا تساهم في التسامح. في هذا المقال، سأفكر فيما إذا كانت المدارس يمكن أن تعمل كحاضنات للتسامح أو ببساطة تعكس التحيز الاجتماعي.
كانت فكرة أن المدارس يجب أن تعلم الأطفال التنوع موجودة منذ مارتن لوثر كينغ جونيور، الذي تحدث خطابه الشهير «لدي حلم» عن أمريكا حيث سيتم معاملة جميع الناس على قدم المساواة بغض النظر عن لون بشرتهم. منذ ذلك الحين، جادل العديد من المعلمين بأن المدارس يجب أن تلعب دورًا حاسمًا في تعزيز التعددية الثقافية والشمول من خلال تعليم الطلاب حول الاختلافات العرقية والإثنية والانتماء الديني والتوجه الجنسي والهوية الجنسية. بالنسبة لهؤلاء المدافعين، يجب أن تساعد المدارس الأطفال على تطوير التعاطف والتفهم حتى يتمكنوا من النمو ليصبحوا بالغين متسامحين. يقترحون أنه من خلال توفير مساحة آمنة للحوار والنقاش، يمكن للمدارس تحدي الصور النمطية والتحيزات وتشجيع الطلاب على رؤية أنفسهم كجزء من المجتمع الأوسع. من ناحية أخرى، يجادل بعض النقاد بأن المدارس لا يمكن أن تصبح حقًا أماكن للتسامح لأن القيم التي تغرسها تحددها ثقافة أوسع. ويلاحظون أنه في حين أنه قد يكون من الممكن وضع منهج دراسي يؤكد على المساواة وعدم التمييز، فقد لا يتمكن المعلمون دائمًا من ممارسة ما يعظون به. علاوة على ذلك، حتى لو فعلوا ذلك، فمن المرجح أن يجلب الطلاب معهم تحيزات تم غرسها في المنزل. على سبيل المثال، قد يستخدم المعلم الذي يؤمن بتفوق البيض لغة أو سلوكًا يعزز المواقف العنصرية في الفصل، على الرغم من تعليم الطلاب شرور العنصرية. وبالمثل، يمكن أن تؤثر المعتقدات الشخصية للمعلم حول حقوق LGBTQ + على كيفية تعاملهم مع الطلاب المثليين في الفصل الدراسي، مما يجعل المدرسة مرآة بدلاً من حاضنة للتحيز الاجتماعي. في الختام، من الواضح أن المدارس يمكن أن تكون بمثابة حاضنات ومرايا للتحيز الاجتماعي. بينما توفر منصة لمناقشة وجهات النظر المختلفة وتشجيع القبول تجاه الآخرين، فإنها تعكس أيضًا المواقف المجتمعية السائدة. ومع ذلك، يمكن للمعلمين أن يلعبوا دورًا مهمًا في تعزيز التنوع والشمول من خلال نمذجة التسامح والاحترام في تفاعلهم مع الطلاب. من خلال القيام بذلك، يمكنهم المساعدة في بناء مستقبل أكثر شمولاً حيث يشعر الجميع بالترحيب والقبول.
هل يمكن للمدارس أن تكون بمثابة حاضنة للتسامح أو مجرد مرايا للتحيز الاجتماعي ؟
يعتمد مدى اعتبار المدارس حاضنة للتسامح أو مجرد انعكاسات للتحيز الاجتماعي على عدة عوامل، مثل السياسات المؤسسية والبرامج التعليمية والمناخ المدرسي ومشاركة الوالدين والتركيبة السكانية للطلاب ومواقف المعلمين والمعايير الثقافية والقيم المجتمعية والسياق الاجتماعي الأوسع.