Poiché le tecnologie digitali sono sempre più diffuse, la formazione dei giovani alla lettura, alla valutazione e alla creazione di nuove forme di media è sempre più importante.
Tuttavia, sebbene questo sia stato certamente un evento importante per quanto riguarda la creazione di cittadini coinvolti in grado di distinguere la verità dalla finzione, potrebbe aver escluso un aspetto chiave della nostra relazione con immagini e informazioni: il modo in cui riflettono noi stessi. Dobbiamo insegnare alla mediaticità che interroga sia la rappresentazione dell'identità LGBT che il nostro rapporto con l'economia di immagine.
La formazione mediatica offre molti vantaggi in tutte le fasi dell'istruzione, dalla scuola elementare ai corsi universitari. In primo luogo, aiuta gli studenti a riconoscere pregiudizi e propaganda nelle notizie e nelle fonti online. In secondo luogo, li spinge a pensare alla loro posizione nei confronti dei testi mediatici che consumano e creano.
Infine, può aiutare a sviluppare l'empatia verso l'esperienza altrui attraverso l'impatto di punti di vista diversi.
Tuttavia, quando si tratta di imparare la mediagramaticità per quanto riguarda la sessualità e l'identità di genere, c'è una serie di considerazioni da considerare. Innanzitutto, gli insegnanti dovrebbero concentrarsi su come aiutare gli studenti a comprendere le sfumature delle etichette identificative come «lesbica», «bisessuale» e «transgender». Anche se questi termini possono sembrare abbastanza semplici, in realtà possono avere significati molto diversi a seconda del contesto e della cultura.
Per esempio, qualcuno può identificarsi come lesbica in un paese, ma si sente più a proprio agio utilizzando un queer o un gay altrove.
Inoltre, alcune persone possono utilizzare più collegamenti nel corso del tempo o anche passare tra loro in generale. La comprensione della fluidità identitaria ci permette di valutare le complessità dell'esperienza umana al di là dei doppi semplificati, come uomo/donna o etero/gay.
Inoltre, dobbiamo anche studiare come le percezioni multimediali delle persone LGBT TQ + generano la percezione dei giovani su se stessi e sulle loro comunità. Spesso ciò che appare sullo schermo non riflette la realtà; invece, i personaggi tendono ad essere stereotipati o rappresentati in modi irrealistici. Ciò favorisce la visione dannosa di chi merita amore e rispetto all'interno della società in generale. Insegnando agli studenti questo fenomeno e fornendo le risorse per analizzarlo criticamente, possiamo dare loro la conoscenza per sfidare queste storie quando necessario.
Infine, per gli insegnanti è importante riconoscere che le loro opinioni sul sesso, la sessualità, l'erotismo, l'intimità, le relazioni e il sesso possono influenzare il modo in cui insegnano l'orientamento mediatico su questi temi. Devono cercare di essere aperti e coinvolti, pur riconoscendo che ci saranno sempre differenze tra loro e i loro studenti.
Infine, creando un ambiente in cui tutti si sentono al sicuro, discutendo apertamente e onestamente di temi complessi, gli educatori possono aiutare a creare comprensione tra i diversi settori della società.
Per concludere, l'apprendimento della frequenza mediatica richiede un'attenta considerazione sia della rappresentazione che della riproduzione. Combinando l'apprendimento del pensiero critico e la conoscenza di diversi punti di vista, possiamo fornire ai nostri giovani gli strumenti necessari per navigare in modo responsabile e compassionevole nel panorama attuale dell'informazione.
Come facciamo a insegnare ai giovani la sensibilità mediatica in modo che possano interrogare non solo la rappresentazione dell'identità LGBT, ma anche il loro atteggiamento verso l'economia dell'immagine?
Imparare ad analizzare criticamente il contenuto mediatico è un'abilità importante per lo sviluppo di tutti, in particolare dei giovani che da giovani sono esposti a diverse forme di media. Un modo per insegnare alla mediaticità dei giovani è quello di farli conoscere le diverse rappresentazioni dell'identità LGBT nei media, che possono aiutarli a comprendere la complessità del sesso e della sessualità al di fuori delle categorie binarie che dominano la cultura di base.