L'empathie est la capacité de comprendre et de partager les sentiments d'une autre personne. L'apprentissage de l'empathie peut être défini comme apprendre aux gens à reconnaître correctement les états émotionnels des autres et à y répondre par diverses actions, telles que les jeux de rôle et la discussion.
Cependant, son efficacité dans la création d'un environnement social inclusif dans les écoles a été discutée. Dans cet article, je vais discuter si l'apprentissage de l'empathie dans les écoles peut aider à réorienter l'instinct moral collectif des élèves vers l'inclusion.
Le concept d'apprentissage de l'empathie dans les écoles est fondé sur la conviction que l'éducation des enfants à ressentir et à réagir aux émotions des autres peut les amener à devenir plus compatissants, compréhensifs et tolérants envers différents groupes. Cette approche a été adoptée par de nombreux établissements d'enseignement à travers le monde, mais il existe des opinions divergentes sur son impact sur le comportement des élèves. Certains affirment que cela peut créer une culture de gentillesse et de reconnaissance, tandis que d'autres estiment que cela peut avoir peu ou pas d'impact sur le changement d'attitude envers la diversité.
Une étude menée dans une école secondaire en Californie a montré que l'introduction d'un programme d'empathie a permis d'améliorer le comportement des élèves et de réduire les cas d'intimidation. Les chercheurs ont utilisé une combinaison de cours en classe et d'exercices de réflexion personnelle pour promouvoir l'empathie parmi les participants. Ils ont constaté une amélioration significative de l'attitude des élèves à l'égard de la diversité, avec une diminution des expressions et des actions discriminatoires.
En outre, les enseignants ont déclaré se sentir mieux préparés à résoudre les conflits entre élèves.
D'un autre côté, une méta-analyse publiée en 2017 a montré que l'apprentissage de l'empathie n'a pas considérablement amélioré le comportement prosocial ou réduit l'agressivité. Il a suggéré que l'apprentissage de l'empathie ne suffirait peut-être pas à modifier les attitudes des élèves à l'égard des différences. D'autres facteurs tels que la participation des parents, le contexte culturel et le statut socioéconomique jouent également un rôle dans la formation des élèves à la diversité.
Pour vraiment résoudre les problèmes d'exclusion et de marginalisation dans les écoles, nous devons aller au-delà de la simple formation à l'empathie et nous concentrer sur la création d'une culture dans laquelle tous les élèves se sentent valorisés et inclus. Pour ce faire, il faut adopter une approche intégrée intégrant des politiques, des ressources et des programmes inclusifs. Les écoles devraient soutenir les élèves de différents milieux, dispenser une formation sur les préjugés et organiser régulièrement des formations sur la diversité à l'intention du personnel.
En conclusion, bien que l'apprentissage de l'empathie puisse aider les gens à comprendre les émotions des autres et à y répondre de manière adéquate, il ne s'agit que d'une partie de la solution lorsqu'il s'agit de créer un environnement social plus inclusif dans les écoles. Nous devons adopter une approche globale qui élimine les obstacles structurels et assure l'égalité des chances pour tous les étudiants. En faisant cela, nous pouvons créer un environnement scolaire où chacun se sent vu, entendu et apprécié.
L'apprentissage de l'empathie dans les écoles peut-il changer l'instinct moral collectif vers l'inclusion ?
Oui, l'apprentissage de l'empathie dans les écoles peut potentiellement aider à créer des relations plus inclusives entre les enfants. L'empathie se réfère à la capacité de comprendre et de partager les sentiments des autres. Cela implique de reconnaître que chaque personne a sa propre expérience, perspective et expérience unique. L'apprentissage de l'empathie peut encourager les enfants à acquérir une meilleure compréhension de la diversité et de l'acceptation, ce qui réduira les préjugés et la discrimination.