Les écoles et les groupes de pairs ont toujours fait partie intégrante de la vie des élèves, et ils servent généralement de lieu de formation de relations amicales et d'établissement de hiérarchies sociales. Ces hiérarchies peuvent être basées sur différents facteurs tels que l'apparence, le niveau d'intelligence, le savoir-faire sportif, les compétences sociales, les origines familiales, etc., mais l'un des facteurs qui joue souvent un rôle important est la popularité. Les gens populaires ont tendance à avoir plus de pouvoir et d'influence dans leur groupe social, faire d'eux des partenaires souhaités pour de nombreux pairs.
Ce désir de proximité avec ces personnes peut conduire à une concurrence aiguë et à un comportement risqué chez ceux qui veulent gagner leur affection.
L'un des moyens par lesquels les hiérarchies sociales renforcent l'intensité et le risque de l'intérêt sexuel pour les gens populaires est d'établir des gagnants et des perdants évidents dans les activités romantiques. Dans les écoles, il y a généralement certaines personnes qui sont considérées comme « populaires » ou « cool », tandis que d'autres peuvent être considérées comme moins attrayantes ou socialement inconfortables. Ceux qui entrent dans la dernière catégorie peuvent ressentir la pression d'impressionner ou de se moquer de la première pour obtenir l'attention ou l'affection du sexe opposé. Cela peut entraîner des comportements à risque, comme une consommation excessive d'alcool ou de drogues, ce qui peut entraîner des rapports sexuels non protégés ou d'autres situations dangereuses.
Une autre façon dont les hiérarchies sociales renforcent l'intensité et le risque de l'intérêt sexuel est de créer des clics et des groupes exclusifs.
Un groupe « populaire » peut se former, qui ne comprend que les membres qui répondent à certains critères, comme la bonne espèce ou la richesse. Les membres de ce groupe peuvent alors se considérer au-dessus des autres et rechercher activement des partenaires qui correspondent à leur image idéalisée de ce qui rend quelqu'un attrayant. Cela peut créer un sentiment d'exclusivité et de privilège, ce qui augmentera encore la concurrence entre les futurs mariés.
Les hiérarchies sociales peuvent également contribuer à l'objectivité des femmes et des hommes dans le milieu scolaire. Les femmes peuvent être considérées comme des objets d'attraction sexuelle plutôt que comme des personnes avec des émotions et des désirs complexes, tandis que les hommes peuvent être soumis à des pressions pour agir de manière à perpétuer les stéréotypes masculins. Cela peut conduire à des comportements nocifs, comme le blatshaming ou la culture du viol, lorsque les femmes ont honte d'exprimer leur sexualité et que les hommes sont encouragés à les traiter comme des objets.
Pour relever ces défis, les écoles et les groupes de pairs doivent promouvoir un environnement social plus inclusif et plus équitable. Cela signifie remettre en question les rôles traditionnels des femmes et célébrer la diversité sous toutes ses formes. Cela signifie aussi créer des espaces sûrs pour que les étudiants puissent explorer leur sexualité sans crainte de condamnation ou de honte. Ce faisant, nous pouvons contribuer à promouvoir des relations plus saines et à réduire le risque de comportements nocifs chez les adolescents et les jeunes adultes.
Comment les hiérarchies sociales dans les écoles ou les groupes de pairs augmentent-elles l'intensité et le risque de l'intérêt sexuel chez les gens populaires ?
Les hiérarchies sociales dans les écoles ou les groupes de pairs peuvent exacerber le niveau d'intérêt sexuel qui s'adresse aux gens populaires. Lorsqu'une personne se sent en dessous de la hiérarchie sociale, elle peut se tourner vers ceux qui sont considérés comme plus désirables ou influents pour vérifier, accepter et approuver.