كانت المدارس ومجموعات الأقران دائمًا جزءًا لا يتجزأ من حياة الطلاب، وعادة ما تكون بمثابة مكان لتكوين الصداقات وإنشاء التسلسلات الهرمية الاجتماعية. قد تستند هذه التسلسلات الهرمية إلى عوامل مختلفة مثل المظهر ومستوى الذكاء والروح الرياضية والمهارات الاجتماعية والخلفية العائلية وما إلى ذلك، ولكن أحد العوامل التي غالبًا ما تلعب دورًا مهمًا هو الشعبية. يميل الأشخاص المشهورون إلى امتلاك المزيد من القوة والتأثير في مجموعتهم الاجتماعية، مما يجعلهم شركاء مرغوبين للعديد من أقرانهم.
هذه الرغبة في العلاقة الحميمة مع هؤلاء الأشخاص يمكن أن تؤدي إلى منافسة شديدة وسلوك محفوف بالمخاطر بين أولئك الذين يريدون الفوز بعواطفهم.
إحدى الطرق التي تزيد بها التسلسلات الهرمية الاجتماعية من كثافة وخطر الاهتمام الجنسي بالشعبية هي إنشاء رابحين وخاسرين واضحين في المساعي الرومانسية. تميل المدارس إلى وجود أشخاص معينين يُنظر إليهم على أنهم «مشهورون» أو «رائعون»، بينما قد يُعتبر البعض الآخر أقل جاذبية أو غير مريح اجتماعيًا. قد يشعر أولئك الذين ينتمون إلى الفئة الأخيرة بالضغط لإقناع أو التنافس مع الأولى لتلقي الاهتمام أو المودة من الجنس الآخر. يمكن أن يؤدي ذلك إلى سلوكيات محفوفة بالمخاطر، مثل الإفراط في تعاطي الكحول أو المخدرات، والتي يمكن أن تؤدي إلى ممارسة الجنس دون حماية أو غيرها من المواقف غير الآمنة.
طريقة أخرى تزيد بها التسلسلات الهرمية الاجتماعية من شدة وخطر الاهتمام الجنسي هي من خلال إنشاء نقرات ومجموعات حصرية.
يمكن أن تتشكل مجموعة «شعبية» تضم فقط الأعضاء الذين يستوفون معايير معينة، مثل المظهر الجيد أو الثروة. يمكن لأعضاء هذه المجموعة بعد ذلك اعتبار أنفسهم متفوقين على الآخرين والبحث بنشاط عن شركاء يتناسبون مع صورتهم المثالية لما يجعل الشخص جذابًا. يمكن أن يخلق هذا إحساسًا بالحصرية والامتياز، مما سيزيد من المنافسة بين الخاطبين المحتملين. يمكن أن تساعد التسلسلات الهرمية الاجتماعية أيضًا في تجسيد النساء والرجال في البيئة المدرسية. قد يُنظر إلى النساء على أنهن موضوعات انجذاب جنسي وليس أشخاصًا لديهم مشاعر ورغبات معقدة، بينما قد يتعرض الرجال للضغط للتصرف بطرق تديم الصور النمطية للذكور. يمكن أن يؤدي هذا إلى سلوكيات ضارة مثل اللوم أو ثقافة الاغتصاب، حيث تتعرض النساء للعار بسبب التعبير عن حياتهن الجنسية ويتم تشجيع الرجال على معاملتهن كأشياء. ولمواجهة هذه التحديات، يجب على المدارس ومجموعات الأقران تعزيز بيئة اجتماعية أكثر شمولا وإنصافا. وهذا يعني تحدي الأدوار التقليدية للجنسين والاحتفال بالتنوع بجميع أشكاله. وهذا يعني أيضًا إنشاء مساحات آمنة للطلاب لاستكشاف حياتهم الجنسية دون خوف من الحكم أو العار. من خلال القيام بذلك، يمكننا المساعدة في تقوية العلاقات الصحية وتقليل مخاطر السلوكيات الضارة بين المراهقين والشباب.
كيف تزيد التسلسلات الهرمية الاجتماعية في المدارس أو مجموعات الأقران من كثافة وخطر الاهتمام الجنسي بالشعبية ؟
يمكن أن تؤدي التسلسلات الهرمية الاجتماعية في المدارس أو مجموعات الأقران إلى تفاقم مستوى الاهتمام الجنسي الموجه إلى الشعب. عندما يشعر الشخص أنه أقل في التسلسل الهرمي الاجتماعي، يمكنه اللجوء إلى أولئك الذين يعتبرون أكثر استصوابًا أو تأثيرًا للمصادقة والقبول والموافقة.