L'intersectionnalité est une recherche sur la façon dont différentes identités, telles que la race, le sexe, la classe, l'orientation sexuelle, la religion, le handicap et bien plus encore, peuvent se croiser, créant une expérience unique qui est façonnée par le contexte social et la dynamique du pouvoir. Dans les établissements d'enseignement, ces intersections peuvent entraîner discrimination, micro-agression et marginalisation pour les élèves qui s'identifient à plusieurs groupes opprimés. Cet article examinera comment ces facteurs intersectoriels peuvent influencer l'expérience des élèves en classe et à l'école.
Premièrement, les facteurs intersectoriels peuvent affecter l'accessibilité et la participation aux possibilités d'éducation. Les étudiants des communautés marginalisées peuvent rencontrer des obstacles à l'éducation en raison du racisme systémique, du sexisme, de l'homophobie, de l'abléisme ou du fanatisme religieux.
Par exemple, les élèves de couleur peuvent rencontrer des problèmes plus graves pour accéder à des écoles de qualité, tandis que les élèves LGBTQ + peuvent être exclus de certaines matières ou activités en raison de leur identité.
De plus, les élèves handicapés peuvent avoir des ressources ou des aménagements limités qui répondent à leurs besoins. Ces obstacles peuvent entraîner une baisse des résultats scolaires, un taux d'abandon plus élevé et une diminution des possibilités d'avancement.
Deuxièmement, la discrimination fondée sur des identités multiples peut se manifester différemment dans les établissements d'enseignement. Les micro-agressions sont des formes subtiles de discrimination qui ciblent les personnes en fonction de leur identité, souvent par le biais de commentaires ou d'hypothèses.
Par exemple, une étudiante noire peut subir des micro-agressions liées à sa race, son sexe et son niveau d'intelligence perçu, tandis qu'un homme transgenre peut recevoir des micro-agressions liées à son identité de genre et à sa virilité. Ce type de discrimination peut entraîner un sentiment d'isolement, une baisse de l'estime de soi et de l'anxiété.
Troisièmement, la culture scolaire elle-même peut renforcer les inégalités en favorisant les récits dominants et les stéréotypes. Les préjugés institutionnels peuvent perpétuer des croyances néfastes à l'égard de certains groupes, conduisant à des politiques, programmes et pratiques discriminatoires.
Par exemple, les étudiants noirs peuvent être plus susceptibles de faire face à des mesures disciplinaires plus sévères ou à un personnel moins favorable que leurs pairs blancs, ce qui entraînera des taux de suspension et d'exclusion plus élevés. De même, les étudiants LGBTQ + peuvent être mal à l'aise de partager leurs expériences ou de chercher du soutien s'ils ne voient pas de représentation en classe ou sur le campus.
Enfin, l'interconnexion affecte également la dynamique sociale de la classe et l'environnement scolaire au sens large. Les étudiants des communautés marginalisées peuvent être confrontés à l'exclusion sociale et à l'intimidation en raison de leur identité, créant un environnement d'apprentissage hostile. Cela peut entraîner un stress émotionnel, une baisse du taux de participation et une diminution du niveau d'interaction avec les scientifiques.
En outre, les enseignants et les administrateurs qui ont des préjugés à l'égard de ces groupes peuvent apporter une contribution supplémentaire à ce problème, ce qui compliquera la réussite des élèves.
En conclusion, les facteurs intersectoriels jouent un rôle crucial dans la création d'expériences éducatives et de résultats pour les élèves des communautés opprimées. Il est essentiel de comprendre comment ces intersections créent des défis uniques pour lutter contre la discrimination systémique et créer des espaces éducatifs équitables. En reconnaissant et en abordant ces défis, les éducateurs peuvent travailler à la création d'un système éducatif plus inclusif et équitable qui permettra à tous les élèves de réaliser leur plein potentiel.
Comment les facteurs intersectoriels médiatisent-ils l'expérience de la discrimination dans les établissements d'enseignement ?
L'intersection est un terme utilisé pour décrire comment les identités multiples et leurs intersections peuvent interagir les unes avec les autres, créant ainsi des expériences uniques. Dans les établissements d'enseignement, les élèves issus de milieux marginalisés peuvent subir d'autres formes de discrimination fondées sur la race, le sexe, l'orientation sexuelle, la religion, le statut socioéconomique, le handicap, etc., en plus de celles liées uniquement à leur appartenance ethnique.