التقاطع هو دراسة كيفية تقاطع الهويات المختلفة مثل العرق والجنس والطبقة والتوجه الجنسي والدين والإعاقة والمزيد، مما يخلق تجارب فريدة يتشكل من خلال السياق الاجتماعي وديناميكيات القوة. في البيئات التعليمية، يمكن أن تؤدي هذه التقاطعات إلى التمييز والاعتداءات الدقيقة والتهميش للطلاب الذين يتعرفون على مجموعات مضطهدة متعددة. ستدرس هذه المقالة كيف يمكن أن تؤثر هذه العوامل المتقاطعة على تجارب الطلاب في الفصل والمدرسة. أولاً، يمكن أن تؤثر العوامل الشاملة لعدة قطاعات على إمكانية الوصول إلى فرص التعليم والمشاركة فيها. قد يواجه الطلاب من المجتمعات المهمشة عوائق أمام التعليم بسبب العنصرية المنهجية أو التحيز الجنسي أو رهاب المثلية أو القدرة أو التعصب الديني. على سبيل المثال، قد يواجه الطلاب الملونون تحديات أكبر في الوصول إلى مدارس عالية الجودة، بينما قد يتم استبعاد طلاب LGBTQ + من مواد أو أنشطة معينة بسبب هويتهم. بالإضافة إلى ذلك، قد يكون لدى الطلاب ذوي الإعاقة موارد أو مرافق محدودة تلبي احتياجاتهم. يمكن أن تؤدي هذه الحواجز إلى انخفاض التحصيل الأكاديمي وارتفاع معدلات التسرب وقلة فرص التقدم. ثانيًا، يمكن أن يحدث التمييز على أساس الهويات المتعددة بشكل مختلف في البيئات التعليمية. الاعتداءات الدقيقة هي أشكال خفية من التمييز تستهدف الأشخاص على أساس هويتهم، غالبًا من خلال التعليقات أو الافتراضات. على سبيل المثال، قد تتعرض الطالبة السوداء لاعتداءات دقيقة تتعلق بعرقها وجنسها ومستوى ذكائها المتصور، بينما قد يتلقى الرجل المتحول جنسيًا اعتداءات دقيقة تتعلق بهويته الجنسية والذكورة. يمكن أن يؤدي هذا النوع من التمييز إلى الشعور بالعزلة وتقليل احترام الذات والقلق. ثالثا، يمكن للثقافة المدرسية نفسها أن تزيد من عدم المساواة من خلال تعزيز الروايات والقوالب النمطية السائدة. يمكن للتحيزات المؤسسية أن تديم المعتقدات الضارة ضد مجموعات معينة، مما يؤدي إلى سياسات ومناهج وممارسات تمييزية. على سبيل المثال، قد يواجه الطلاب السود إجراءات تأديبية أكثر صرامة أو موظفين أقل دعمًا من أقرانهم البيض، مما يؤدي إلى معدلات أعلى من التعليق والطرد. وبالمثل، قد يكون طلاب LGBTQ + غير مرتاحين لمشاركة تجاربهم أو طلب الدعم إذا لم يروا التمثيل في الفصل الدراسي أو الحرم الجامعي. أخيرًا، يؤثر الترابط أيضًا على الديناميكيات الاجتماعية للفصل والبيئة المدرسية الأوسع. قد يواجه الطلاب من المجتمعات المهمشة العزلة الاجتماعية والتنمر بسبب هويتهم، مما يخلق بيئة تعليمية معادية. يمكن أن يؤدي ذلك إلى ضائقة عاطفية وانخفاض معدلات المشاركة وانخفاض مستويات المشاركة مع العلماء. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين والإداريين المتحيزين ضد هذه المجموعات المساهمة بشكل أكبر في هذه المشكلة، مما يجعل من الصعب على الطلاب النجاح. في الختام، تلعب العوامل متعددة القطاعات دورًا حاسمًا في تشكيل الخبرات والنتائج التعليمية للطلاب من المجتمعات المضطهدة. إن فهم كيف تشكل هذه التقاطعات تحديات فريدة أمر حيوي لمعالجة التمييز المنهجي وخلق مساحات تعليمية عادلة. ومن خلال الاعتراف بهذه التحديات والتصدي لها، يمكن للمعلمين العمل على إنشاء نظام تعليمي أكثر شمولا وإنصافا يمكّن جميع الطلاب من تحقيق كامل إمكاناتهم.
كيف تتوسط العوامل المتعددة الجوانب في تجارب التمييز في البيئات التعليمية ؟
التقاطع هو مصطلح يستخدم لوصف كيفية تفاعل الهويات المتعددة وتقاطعاتها مع بعضها البعض لخلق انطباعات فريدة. وفي الأوساط التعليمية، قد يتعرض الطلاب المنحدرون من خلفيات مهمشة لأشكال إضافية من التمييز على أساس العرق، ونوع الجنس، والميل الجنسي، والدين، والوضع الاجتماعي والاقتصادي، والإعاقة، وما إلى ذلك، بالإضافة إلى الأشكال المتصلة بأصلهم الإثني فقط.