Des études ont montré qu'un nombre croissant d'enfants et de jeunes s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, queers ou remettent en question leur sexe ou leur orientation sexuelle, tandis que beaucoup d'autres luttent contre leurs sentiments et leur identité sexuels et romantiques (Kirkland et al., 2019). Ce phénomène est connu sous le nom de cheminée. Selon Kirkland et al. (2019), kaming-out peut avoir un impact positif sur la santé mentale, l'estime de soi, le soutien social et le bien-être général des jeunes LGBTQ.
Le processus kaming-out peut également être compliqué en raison de la stigmatisation, de la discrimination, de la marginalisation et du rejet des membres de la famille, des amis et des membres de la communauté. La littérature suggère que les programmes d'enseignement inclusifs, les médias et les représentations culturelles jouent un rôle important dans la recherche identitaire et l'acceptation des jeunes LGBTQ. Dans cet article, nous examinerons comment l'impact des programmes d'enseignement inclusifs, des médias et des perceptions culturelles influence la recherche identitaire et l'acceptation de soi chez les jeunes LGBTQ.
Comment les programmes inclusifs influencent-ils la recherche identitaire et l'acceptation de soi-même?
Un des moyens par lesquels des programmes de formation inclusifs peuvent contribuer à la recherche identitaire et à l'acceptation des jeunes LGBTQ est de leur donner accès à des informations exactes sur la sexualité et la diversité des sexes. Des études ont montré que les élèves LGBTQ qui reçoivent une éducation inclusive ont tendance à avoir plus confiance dans leur orientation sexuelle et leur identité de genre (Hughes et al., 2020).
Étude menée par Hughes et al. (2020) ont constaté que les étudiants transgenres et non transgenres avaient signalé un niveau de confiance accru après avoir reçu du matériel éducatif affirmatif sur l'identité transgenre. Une autre étude de Mereish et al. (2020) ont montré que les étudiants gais et lesbiennes se sentaient moins isolés lorsqu'ils avaient accès au contenu de confirmation du programme lié à leur orientation sexuelle. De plus, des programmes de formation inclusifs peuvent aider à dissiper les mythes et les idées fausses sur les personnes LGBTQ en réduisant la stigmatisation liée au fait qu'elles sont queer ou transgenres. Cela peut conduire à une plus grande estime de soi et une estime de soi positive chez les jeunes LGBTQ.
Quels sont quelques exemples de programmes de formation inclusifs pour les jeunes LGBTQ?
Les programmes d'enseignement inclusifs peuvent prendre diverses formes, y compris des discussions en classe sur la diversité sexuelle et sexiste, la célébration du Mois de l'histoire LGBTQ et la littérature et les médias inclusifs LGBT. Par exemple, la formation sur les différentes structures familiales, comme les couples homosexuels ou les parents transgenres; l'utilisation d'un langage inclusif, par exemple « ils » au lieu de « il/elle »; et l'inclusion des personnages LGBTQ dans les manuels scolaires et les cours de classe. Les enseignants peuvent également adopter des approches intersectorielles en examinant comment des facteurs tels que la race, l'ethnicité et le statut socioéconomique se recoupent avec l'identité sexuelle et l'identité de genre. Il a été démontré que ces stratégies améliorent les résultats scolaires et réduisent le harcèlement et la discrimination parmi les étudiants LGBTQ. (Kirkland et al., 2019).
Comment l'impact des médias inclusifs affecte-t-il la recherche identitaire et l'acceptation de soi?
Des études ont montré que l'exposition à des représentations LGBT positives dans les émissions de télévision, les films, la musique et d'autres médias peut contribuer à une attitude positive envers les gays, les lesbiennes, les bisexuels et les transgenres (Hughes et al., 2020).
Étude de Hughes et al. (2020) ont montré que les jeunes qui regardaient des émissions de télévision amicales LGBTQ rapportaient un niveau plus élevé d'empathie et une diminution des préjugés envers les personnes étranges. Une autre étude de Mereish et al.(2020) ont montré que les jeunes gays et lesbiennes qui consommaient des médias impliquant des personnages LGBT étaient plus susceptibles de signaler une forte estime de soi et un faible taux de dépression. Les images des médias peuvent aussi servir de modèles pour les jeunes LGBT, leur permettant de se voir reflétés dans la culture populaire et de se sentir moins seuls ou isolés. Cela peut conduire à une plus grande acceptation de soi et une plus grande confiance en sa propre identité.
Quels sont quelques exemples de médias inclusifs pour les jeunes LGBTQ?
Les médias inclusifs peuvent inclure des livres, des films, des émissions de télévision et des contenus en ligne qui présentent des protagonistes LGBTQ, des antagonistes et des personnages secondaires. Quelques exemples notables sont le film novateur « L'amour, Simon »; la série de Hulu « Lubi, Victor »; l'émission de Netflix « The OA »; le roman « Simon vs. the Homo Sapiens Agenda; » et la chaîne YouTube « It Gets Better ». Non seulement ces sources présentent une vision diversifiée, mais elles traitent aussi de problèmes tels que la sortie, l'acceptation de la famille et la santé mentale. Ils peuvent aider à normaliser l'expérience LGBTQ et encourager les jeunes à explorer leur propre identité sans honte ni stigmatisation.
Quel impact les programmes d'enseignement inclusifs, les médias et les perceptions culturelles ont-ils sur la recherche identitaire et l'acceptation des jeunes LGBTQ ?
Se familiariser avec les programmes de formation inclusifs, les médias et les représentations culturelles de différentes orientations sexuelles peuvent aider les jeunes LGBTQ à explorer leur identité et à développer un sentiment de reconnaissance envers eux-mêmes et les autres qui appartiennent à différentes identités sexuelles et de genre. Des études ont montré qu'une telle exposition peut réduire le sentiment d'isolement, accroître la confiance et améliorer le soutien social des personnes LGBTQ (Ryan et Huebner, 2010).