L'adolescence bisexuelle est une période difficile pour les adolescents qui s'identifient comme tels. Leur expérience est souvent façonnée par des normes sociales qui favorisent la monogamie et l'hétérosexualité, ce qui entraîne un sentiment d'isolement et d'isolement. En outre, les politiques scolaires et la dynamique des pairs peuvent également influer sur la façon dont ils traitent eux-mêmes et leur éducation. Cet article examine ces défis et discute des stratégies que les écoles peuvent mettre en œuvre pour créer un environnement plus inclusif pour les élèves bisexuels.
Peer Dynamics
Les pairs jouent un rôle important dans la formation du sentiment d'implication de l'adolescent bisexuel. Selon la recherche, de nombreux adolescents bisexuels sont victimes de harcèlement et de harcèlement de la part de leurs pairs en raison de leur identité. Cela peut entraîner une sensation d'isolement, une faible estime de soi et une baisse de l'activité académique. Les écoles peuvent prendre des mesures pour lutter contre cela en mettant en œuvre des politiques anti-bulling et en fournissant des groupes de soutien ou des services de conseil aux étudiants LGBTQ +. Il est également important que les enseignants soient sensibilisés à l'identité bisexuelle et simulent un comportement respectueux envers tous les élèves.
Politique scolaire
La politique scolaire en matière d'orientation sexuelle et d'identité de genre peut également avoir un impact significatif sur le sentiment d'appartenance des adolescents bisexuels.
Par exemple, certaines écoles peuvent empêcher les relations homosexuelles ou les expressions non conformes au genre qui peuvent faire sentir aux jeunes bisexuels qu'ils n'ont pas leur place. Les écoles peuvent résoudre ce problème en créant des politiques intégrant toutes les identités et permettant la liberté d'expression sans discrimination. Ils doivent également fournir des ressources aux étudiants qui ont besoin d'aide pour naviguer dans leur identité dans un environnement sûr et favorable.
Participation académique
L'adolescence bisexuelle est souvent marquée par la confusion et la recherche, ce qui rend difficile de se concentrer sur les universitaires.
Cependant, quand ils trouvent la reconnaissance et le soutien, les adolescents bisexuels ont tendance à réussir dans leurs études. Les écoles doivent donc créer un environnement où les jeunes bisexuels se sentent désirés et acceptés afin qu'ils puissent se concentrer sur leurs études. Cela signifie encourager une communication ouverte entre les enseignants et les étudiants, offrir des possibilités de tutorat et de mentorat, et fournir des informations sur les collèges et les options de carrière.
En conclusion, la politique scolaire et la dynamique des pairs jouent un rôle important dans la formation d'un sentiment d'appropriation et d'activité académique chez l'adolescent bisexuel. En créant un environnement plus inclusif et accueillant, les écoles peuvent contribuer à des résultats positifs pour ces jeunes et les préparer à réussir à l'avenir.
Comment la politique scolaire et la dynamique des pairs influencent-ils le sentiment d'appartenance et l'activité scolaire des adolescents bisexuels ?
L'adolescence est le moment où les adolescents commencent à explorer leur sexualité et leur identité. Pour beaucoup de gens, ce processus peut être complexe et confus. Les bisexuels sont plus susceptibles que les hétérosexuels de signaler une diminution de l'estime de soi, de la solitude et de la dépression en raison de stéréotypes négatifs et de la désinformation sur l'orientation sexuelle (Cochran et Mays, 2015).