Estudios han demostrado que muchos adolescentes lesbianas, gays, bisexuales y transgénero (LGBT) experimentan mayores niveles de exclusión social que sus compañeros heterosexuales. Esto se debe a una serie de factores, como el rechazo de la familia, el acoso, la discriminación y la falta de representación en la cultura popular.
Sin embargo, estudios recientes también han demostrado que las redes entre pares pueden desempeñar un papel importante en la mitigación de algunos de estos efectos negativos. Los grupos de compañeros ofrecen a los adolescentes LGBT un sentido de pertenencia, confirmación y apoyo que pueden no recibir en otros lugares. Proporcionan un espacio seguro para que los jóvenes LGBT compartan experiencias y se comuniquen con otros que entiendan sus problemas únicos. Así, las redes de compañeros pueden ayudar a contrarrestar el sentimiento de soledad y desunión.
Sin embargo, las redes de pares no siempre son útiles para los adolescentes LGBT. En algunos casos, pueden realmente exacerbar la sensación de aislamiento si la dinámica del grupo es perjudicial o excepcional.
Por ejemplo, si la mayoría de los miembros de la red se adhieren a normas de género estrictas, puede ser difícil para las personas transgénero sentirse cómodas expresándose completamente.
Además, si el grupo está compuesto principalmente por estudiantes mayores, los jóvenes adolescentes LGBT pueden luchar para encontrar compañeros afines.
Además, si el grupo no incluye a los adultos o mentores LGBT aprobadores, puede que no proporcione los recursos necesarios para salir o resolver problemas de salud mental.
El clima escolar desempeña un papel importante en la generación de compromiso, suministros y seguridad para todos los estudiantes, incluidos los adolescentes LGBT. Un entorno escolar positivo, caracterizado por la aceptación, la simpatía y el respeto, puede mitigar la sensación de exclusión y promover la integración social. Una política escolar que afirme la identidad LGBT y proteja contra la discriminación y el acoso puede crear un entorno de aprendizaje más seguro en el que todos sientan que son valorados y apoyados.
Sin embargo, muchas escuelas todavía carecen de los recursos y la capacitación adecuados para hacer frente a estos problemas con eficacia. Esto promueve una cultura del miedo y la vergüenza que perpetúa el estigma y la marginación entre los estudiantes LGBT.
En general, las redes de pares desempeñan un papel importante en la formación de experiencias de adolescentes LGBT. Ofrecen un sentido de comunidad y verificación que pueden contrarrestar el sentimiento de soledad y desunión.
Sin embargo, sus efectos varían según la composición y la dinámica del grupo. El clima escolar también da forma a las experiencias comunes de los jóvenes LGBT, creando un ambiente favorable u hostil donde pueden enfrentar discriminación y exclusión. Comprender estos factores es esencial para mejorar el bienestar y el éxito de las personas LGBT.
¿Cómo las redes de compañeros agravan o mitigan el aislamiento entre los adolescentes LGTBI y cómo afecta el clima escolar a la inclusión, afiliación y seguridad?
Las relaciones con los compañeros desempeñan un papel importante en la formación de la identidad social en la adolescencia. Los estudios sugieren que los compañeros pueden aumentar y desalentar el sentido de pertenencia a la comunidad escolar (Ritchie et al., 2015).