Исследования показали, что многие подростки-лесбиянки, геи, бисексуалы и трансгендеры (ЛГБТ) испытывают более высокий уровень социальной изоляции, чем их гетеросексуальные сверстники. Это связано с целым рядом факторов, включая неприятие семьи, издевательства, дискриминацию и недостаточную представленность в массовой культуре.
Однако недавние исследования также показали, что одноранговые сети могут играть важную роль в смягчении некоторых из этих негативных последствий. Группы сверстников предлагают ЛГБТ-подросткам чувство принадлежности, подтверждения и поддержки, которые они могут не получить в другом месте. Они предоставляют безопасное пространство для ЛГБТ-молодежи, чтобы делиться опытом и общаться с другими, кто понимает их уникальные проблемы. Таким образом, сети сверстников могут помочь противодействовать чувству одиночества и разобщенности.
Однако сети сверстников не всегда полезны для ЛГБТ-подростков. В некоторых случаях они могут фактически усугубить чувство изоляции, если динамика группы вредна или исключительна.
Например, если большинство членов сети придерживаются жестких гендерных норм, трансгендерам может быть трудно чувствовать себя комфортно, выражая себя полностью.
Кроме того, если группа состоит в основном из старших студентов, молодые ЛГБТ-подростки могут изо всех сил пытаться найти родственных сверстников.
Кроме того, если в группу не входят утверждающие ЛГБТ взрослые или наставники, он может не предоставлять необходимых ресурсов для выхода или решения проблем психического здоровья.
Школьный климат играет важную роль в формировании вовлеченности, принадлежности и безопасности для всех учащихся, включая ЛГБТ-подростков. Позитивная школьная среда, характеризующаяся принятием, сочувствием и уважением, может смягчить чувство изоляции и способствовать социальной интеграции. Школьная политика, утверждающая ЛГБТ-идентичность и защищающая от дискриминации и домогательств, может создать более безопасную среду обучения, где каждый чувствует, что его ценят и поддерживают.
Однако во многих школах все еще не хватает адекватных ресурсов и подготовки для эффективного решения этих проблем. Это способствует культуре страха и стыда, которая увековечивает стигму и маргинализацию среди ЛГБТ-студентов.
В целом, сети сверстников играют важную роль в формировании опыта ЛГБТ-подростков. Они предлагают чувство сообщества и проверки, которые могут противодействовать чувству одиночества и разобщенности.
Однако их эффекты варьируются в зависимости от состава и динамики группы. Школьный климат также формирует общий опыт ЛГБТ-молодежи, создавая благоприятную или враждебную среду, где они могут столкнуться с дискриминацией и изоляцией. Понимание этих факторов имеет важное значение для улучшения благосостояния и успеха ЛГБТ-людей.
Каким образом сети сверстников усугубляют или смягчают изоляцию среди ЛГБТ-подростков и как школьный климат влияет на инклюзивность, принадлежность и безопасность?
Отношения со сверстниками играют важную роль в формировании социальной идентичности в подростковом возрасте. Исследования показывают, что сверстники могут как усиливать, так и препятствовать чувству принадлежности к школьному сообществу (Ritchie et al., 2015).