La prevalencia de jerarquías basadas en el atractivo sexual entre los estudiantes puede observarse en muchas escuelas de todo el mundo. Los estudiantes que tienen un nivel de belleza física diferente al de sus compañeros a menudo se sienten excluidos de las interacciones sociales, lo que puede llevar a una baja autoestima y depresión.
Algunos jóvenes parecen ser más resistentes a este fenómeno, mientras que otros son difíciles de manejar.
¿Cuáles son las diferencias entre adolescentes sostenibles y no sostenibles?
Uno de los factores importantes es el nivel de apoyo social que tienen a su disposición. Los adolescentes que tienen amigos que los aceptan tal como son tienden a tener menos presión para cumplir con ciertas normas relativas a la apariencia. También tienen a quien confiar cuando se enfrentan al bullying u otro tipo de discriminación relacionada con su apariencia. A la inversa, aquellos que no tienen vínculos sociales tan fuertes pueden asimilar los mensajes negativos que reciben de sus compañeros de clase y desarrollar problemas negativos con la imagen corporal.
¿Cómo influyen las características de género y cultura en la resistencia a las jerarquías sexualizadas?
Los estudios han demostrado que las niñas tienden a sufrir más de estas jerarquías porque deben enfatizar su feminidad y atractivo físico como medio para ganar popularidad. Esto los pone en constante control y presión, lo que los lleva a la ansiedad y la depresión si no encajan en los ideales tradicionales de belleza. Por otro lado, los chicos tienden a ser juzgados por su capacidad deportiva o rendimiento académico, y no por su apariencia, dándoles mayor libertad para expresarse de otras maneras.
Los estudiantes de culturas minoritarias pueden enfrentar problemas adicionales debido a estereotipos sobre su raza o etnia, lo que complica aún más la gestión de esta dinámica de poder.
¿Las políticas educativas y escolares pueden desempeñar un papel en la reducción de las jerarquías sexualizadas?
Las escuelas pueden tomar medidas para promover la inclusión y desafiar actitudes perjudiciales hacia la imagen corporal.
Los maestros pueden crear un entorno en el que todos los estudiantes se sientan seguros para expresarse sin temor a ser ridiculizados por no encajar en una determinada forma. La política escolar también debe prohibir cualquier forma de acoso basado en rasgos físicos, incluyendo peso, estatura, color de piel y rasgos faciales. Al crear un ambiente propicio y propicio, los educadores pueden ayudar a los estudiantes a aumentar su autoestima y resistir las presiones del sexismo y la discriminación.
¿Qué adolescentes son más resistentes a la internalización de las jerarquías sexualizadas presentes en la cultura escolar y por qué?
Los adolescentes que muestran mayores niveles de autoestima, imagen corporal positiva, asertividad y actividad personal tienden a estar mejor preparados para resistir a las jerarquías sexualizadas internalizantes presentes en la cultura escolar que los adolescentes con niveles más bajos de estos factores. La autoestima se refiere a la apreciación general de una persona de su valor como persona, mientras que una imagen positiva del cuerpo implica una sensación de comodidad y confianza en su apariencia física.