Częstość występowania hierarchii opartych na atrakcyjności seksualnej wśród uczniów można zaobserwować w wielu szkołach na całym świecie. Studenci, którzy mają inny poziom piękna fizycznego niż ich rówieśnicy często czują się wykluczeni z interakcji społecznych, co może prowadzić do obniżenia samooceny i depresji.
Niektórzy młodzi ludzie wydają się być bardziej odporni na to zjawisko, podczas gdy innym trudno sobie z tym poradzić. Jakie są różnice między stabilnymi i niestabilnymi nastolatkami?
Ważnym czynnikiem jest poziom dostępnego wsparcia społecznego. Nastolatki, które mają przyjaciół, którzy akceptują ich za to, kim są, mają tendencję do odczuwania mniejszej presji, aby dostosować się do pewnych norm dotyczących wyglądu. Mają też kogoś do zaufania, gdy stoją w obliczu znęcania się lub innych rodzajów dyskryminacji związanych z ich wyglądem. Natomiast ci, którzy nie mają tak silnych kontaktów społecznych, mogą internalizować negatywne wiadomości, które otrzymują od kolegów i rozwijać negatywne problemy z wizerunkiem ciała. Jak płeć i cechy kulturowe wpływają na odporność na seksualne hierarchie?
Badania wykazały, że dziewczyny mają tendencję do cierpienia z powodu tych hierarchii, ponieważ muszą podkreślić swoją kobiecość i atrakcyjność fizyczną jako sposób na zdobycie popularności. To stawia je pod stałą kontrolą i presją, prowadząc do lęku i depresji, jeśli nie pasują do tradycyjnych ideałów piękna. Chłopcy, z drugiej strony, mają tendencję do osądzania na lekkoatletycznych umiejętności lub wydajność, a nie wygląd, dając im większą swobodę wyrażania się w inny sposób.
Studenci z kultur mniejszościowych mogą stawić czoła dodatkowym wyzwaniom wynikającym ze stereotypów dotyczących swojej rasy lub przynależności etnicznej, co dodatkowo komplikuje zarządzanie tą dynamiką władzy.
Czy polityka edukacyjna i szkolna może odgrywać rolę w ograniczaniu hierarchii seksualnej?
Szkoły mogą podejmować działania mające na celu sprzyjanie włączeniu społecznemu i wyzwanie szkodliwych postaw wobec wizerunku ciała.
Nauczyciele mogą stworzyć środowisko, w którym wszyscy uczniowie czują się bezpiecznie, aby wyrazić się bez obawy, że zostaną wyśmiewani, że nie pasują do konkretnej formy. Polityka szkolna powinna również zabraniać molestowania w oparciu o cechy fizyczne, w tym wagę, wzrost, kolor skóry i rysy twarzy. Tworząc środowisko wspierające i wspierające, pedagodzy mogą pomóc studentom budować poczucie własnej wartości i opierać się naciskom seksizmu i dyskryminacji.
Które nastolatki są bardziej odporne na internalizację seksualnych hierarchów obecnych w kulturze szkolnej i dlaczego?
Nastolatki, które wykazują wyższy poziom samooceny, pozytywny obraz ciała, asertywność i aktywność osobistą, mają tendencję do lepszego przygotowania się do przeciwstawienia internalizacji seksualnych hierarchii obecnych w kulturze szkolnej niż nastolatki o niższym poziomie tych czynników. Samoocena odnosi się do ogólnej oceny ich wartości jako osoby, podczas gdy pozytywny obraz ciała wiąże się z poczuciem komfortu i pewności w ich wyglądzie fizycznym.