Los estudiantes, profesores y empleados LGTBI son personas que se identifican con personas del mismo sexo o expresan su atracción por ellos. En la institución educativa se enfrentan tanto al empoderamiento como a las limitaciones a la hora de discutir su identidad y buscar la inclusión. Este artículo explora cómo estos factores les afectan.
Desde el punto de vista de la autoridad, las instituciones educativas brindan a los estudiantes de la comunidad LGBT la oportunidad de expresarse libremente sin temor a ser discriminados o condenados por otros. Pueden unirse a clubes que celebran la diversidad y forjan relaciones con compañeros que comparten experiencias similares. También se benefician del acceso a recursos como servicios de asesoramiento, lugares seguros y grupos de apoyo que satisfacen sus necesidades.
También hay un reverso. algunas escuelas pueden tener políticas obsoletas que impiden la creación de tales programas y recursos, mientras que otras pueden no estar dispuestas a tomar medidas para crear un entorno más aceptable.
En términos de identidad, las instituciones educativas pueden ayudar a las personas LGBT a identificar y aceptar su orientación sexual. Pueden conocer su historia y cultura a través de clases, talleres, eventos y otras actividades organizadas por grupos LGTBI.
Los maestros pueden ofrecer recomendaciones y consejos imparciales si es necesario. Desafortunadamente, en muchas sociedades y culturas todavía existe un estigma relacionado con la homosexualidad, lo que hace que a algunas personas les resulte difícil aceptarse completamente o hablar en público.
La inclusión se refiere al sentido de pertenencia a personas LGBT en un entorno académico. Esto significa poder expresarse abiertamente sin ninguna forma de rechazo o alejamiento de los demás por su orientación sexual o identidad de género. Mientras que la mayoría de los centros educativos declaran su compromiso con iniciativas de diversidad e inclusión, muchos no siguen esa promesa. Hay casos en los que las personas LGBT se sienten aisladas o víctimas porque no pueden encontrar una representación o apoyo adecuado en su comunidad escolar.
Estudiantes, profesores y personal LGBT enfrentan desafíos al dirigir estas fuerzas de poder e identidad contradictorias en entornos académicos. Por un lado, tienen acceso a recursos como clubes, consultas y grupos de apoyo, pero están limitados por políticas de discriminación que limitan su capacidad de crear espacios destinados exclusivamente a ellos. Por otro lado, pueden adquirir autoconciencia a través de la educación, pero carecen de confianza o coraje para expresarse libremente.
Mientras las instituciones educativas prioricen la inclusión y la aceptación independientemente de la orientación sexual o la identidad de género, las personas LGBT continuarán prosperando en la academia sin temor a prejuicios o fanatismos.
¿Cómo las instituciones educativas empoderan y disuaden simultáneamente a estudiantes, profesores y personal LGTBI en el debate sobre identidad e inclusión?
La cuestión de cómo las instituciones educativas empoderan y disuaden simultáneamente a los estudiantes, profesores y personal LGBT (lesbianas, gays, bisexuales y transexuales) en el debate sobre identidad e inclusión es compleja y requiere el estudio de diversos factores.