الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين المثليين هم أشخاص يتعاطفون مع الأشخاص من نفس الجنس أو يعبرون عن انجذابهم إليهم. في المؤسسة، يواجهون التمكين والقيود عند مناقشة هويتهم وإيجاد الشمولية. تدرس هذه المقالة كيف تؤثر هذه العوامل عليهم.
من منظور السلطة، توفر المؤسسات التعليمية للطلاب في مجتمع LGBT الفرصة للتعبير عن أنفسهم بحرية دون خوف من التمييز أو الإدانة من الآخرين. يمكنهم الانضمام إلى النوادي التي تحتفل بالتنوع وبناء علاقات مع أقرانهم الذين يتشاركون تجارب مماثلة. كما أنهم يستفيدون من الوصول إلى الموارد مثل خدمات المشورة والأماكن الآمنة ومجموعات الدعم التي تلبي احتياجاتهم. هناك جانب سلبي. قد يكون لدى بعض المدارس سياسات قديمة تمنع إنشاء مثل هذه البرامج والموارد، بينما قد يكون البعض الآخر غير راغب في اتخاذ خطوات لخلق بيئة أكثر قبولاً.
من منظور الهوية، يمكن للمؤسسات التعليمية مساعدة المثليين على التعرف على ميولهم الجنسية وقبولها. يمكنهم التعرف على تاريخهم وثقافتهم من خلال الفصول الدراسية وورش العمل والأحداث وغيرها من الأحداث التي تنظمها مجموعات LGBT.
يمكن للمعلمين تقديم توصيات ونصائح غير متحيزة عند الحاجة. لسوء الحظ، لا تزال هناك وصمة عار مرتبطة بالمثلية الجنسية في العديد من المجتمعات والثقافات، مما يجعل من الصعب على بعض الناس قبول أنفسهم بالكامل أو التقدم علنًا.
يشير الإدماج إلى الشعور بالانتماء إلى المثليين في بيئة أكاديمية. وهذا يعني القدرة على التعبير عن نفسك علانية دون أي شكل من أشكال الرفض أو الاغتراب عن الآخرين بسبب ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسية. في حين أن معظم المؤسسات التعليمية تعلن التزامها بمبادرات التنوع والشمول، فإن العديد منها لا يفي بهذا الوعد. هناك حالات يشعر فيها المثليون والمثليون ومزدوجو الميل الجنسي ومغايرو الهوية الجنسانية بالعزلة أو الضحية لأنهم لا يجدون تمثيلًا أو دعمًا مناسبًا في مجتمعهم المدرسي.
يواجه طلاب LGBT وأعضاء هيئة التدريس والموظفون تحديات في توجيه قوى القوة والهوية المتضاربة هذه في البيئات الأكاديمية. من ناحية، يمكنهم الوصول إلى الموارد مثل النوادي ومجموعات المشورة والدعم، لكنهم محدودون بسبب سياسات التمييز التي تحد من قدرتهم على إنشاء أماكن لهم حصريًا. من ناحية أخرى، يمكنهم اكتساب الوعي الذاتي من خلال التعليم، لكنهم يفتقرون إلى الثقة أو الشجاعة للتعبير عن أنفسهم بحرية.
طالما أن المؤسسات التعليمية تعطي الأولوية للشمولية والقبول بغض النظر عن التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية، فسيستمر الأشخاص المثليون في الازدهار في الأوساط الأكاديمية دون خوف من التحيز أو التعصب الأعمى.
كيف تقوم المؤسسات التعليمية في نفس الوقت بتمكين وردع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين المثليين من مناقشة الهوية والإدماج ؟
مسألة كيفية قيام المؤسسات التعليمية في نفس الوقت بتمكين وردع الطلاب المثليين (المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية) وأعضاء هيئة التدريس والموظفين من مناقشة الهوية والإدماج أمر معقد ويتطلب فحص العوامل المختلفة.