Queer es un término genérico para lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, intersexuales, pansexuales, asexuales, nebinarios, genderquires y muchas otras personalidades que van más allá de las expectativas heteronormativas y cisnormativas. A menudo se utiliza como etiqueta de identidad o verbo para describir su orientación, experiencia o elección de relaciones. Los activistas queer han desarrollado un poderoso marco para entender la sociedad, la política y la cultura que puede informar prácticas educativas inclusivas y reflexivas desde el punto de vista crítico. Este artículo examina cómo un marco político extraño puede aplicarse a la educación para crear un entorno de aprendizaje más justo para todos los estudiantes.
Para empezar, es importante entender lo que significa «queering» en el contexto de la educación. Cuando los educadores «sorprenden» con su práctica pedagógica, abordan los temas desde diferentes perspectivas, desafían las narrativas dominantes y cuestionan el statu quo. Incluyen diversas voces, ideas y teorías en sus currículos y discusiones de clase para promover el pensamiento crítico y la justicia social. La pedagogía queer reconoce que la producción de conocimiento ha estado históricamente dominada por científicos blancos, hombres, heterosexuales, aptos para el trabajo, que tienen poder y privilegios. Orientando las voces y perspectivas marginadas, la pedagogía queer busca redistribuir el poder y crear un espacio de aprendizaje más justo y democrático.
Hay tres principios básicos de la pedagogía queer: descolonización, interseccionalidad y destrucción. La decolonialidad implica abandonar el colonialismo y el imperialismo en favor del conocimiento y las formas de conocer a los pueblos indígenas. La interseccionalidad considera cómo las diferentes formas de opresión se cruzan y se refuerzan mutuamente, como el racismo, el sexismo, la homofobia, la transfobia, el ableísmo y el clasismo. La destrucción desafía las normas y jerarquías tradicionales, por ejemplo, entre maestros y estudiantes, o entre experiencia y autoridad.
La pedagogía queer también pone énfasis en la encarnación y la afectividad. Prioriza la inteligencia emocional, la empatía, la creatividad y la imaginación en lugar de las habilidades cognitivas. Los educadores queer buscan crear un ambiente seguro y propicio donde todos los estudiantes puedan expresarse libremente sin temor a ser condenados o avergonzados. Esto incluye cultivar un espacio para la autorreflexión y la vulnerabilidad, respetar las fronteras y evitar la vergüenza o el lenguaje policial.
Otro aspecto importante de un marco político extraño es la noción de trabajo asistencial. El trabajo asistencial se refiere al trabajo no remunerado realizado por mujeres, personas de color, personas LGBTQ +, inmigrantes y otras personas para mantener sistemas sociales que beneficien a los grupos dominantes. Los maestros deben reconocer este trabajo oculto y desafiarlo a través de una reflexión crítica sobre los planes de estudio y la dinámica en el aula. Deben animar a los estudiantes a cuestionar los sistemas en los que viven y desarrollar su propia agencia para crear cambios.
Finalmente, los marcos políticos extraños alientan a los profesores a utilizar la tecnología y los medios de comunicación de manera crítica. Las herramientas digitales han transformado la educación, pero pueden perpetuar ideologías dañinas y desigualdades. Los maestros deben analizar las plataformas digitales, los algoritmos y los contenidos para determinar su impacto en las comunidades marginadas y promover alternativas que se centren en diferentes perspectivas.
En conclusión, un marco político extraño puede informar prácticas educativas inclusivas y reflexivas desde el punto de vista crítico, alentando a los maestros a descolonizar la producción de conocimiento, tener en cuenta la interconexión, romper las normas tradicionales, dar prioridad a la encarnación y la afectividad, reconocer el trabajo asistencial y criticar la cultura digital. Al incorporar estos principios a nuestra práctica pedagógica, podremos crear un entorno de aprendizaje más justo para todos los estudiantes.
¿Cómo pueden las extrañas estructuras políticas informar prácticas educativas inclusivas y reflexivas desde el punto de vista crítico?
La teoría queer ofrece información valiosa sobre cómo las personalidades se forman por estructuras sociales y dinámicas de poder. Esto puede ayudar a los profesores a crear un entorno de aprendizaje más inclusivo, donde todos los estudiantes se sientan vistos, escuchados y valorados. También destaca la importancia de la reflexión crítica sobre las propias creencias, suposiciones y prejuicios que pueden influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje.