La cuestión de cómo los padres pueden influir en la identidad sexual y de género de sus hijos es importante por muchas razones, pero en los últimos años ha cobrado especial relevancia debido a la mayor conciencia de los problemas relacionados con las personas lesbianas, gays, bisexuales, transgénero y queer (LGBT). Si bien algunos padres pueden estar preocupados por si dañan la autoestima de su hijo, si no los aceptan tal como son, otros están preocupados porque no brindarán el apoyo necesario para que su hijo se convierta en un adulto que se sienta cómodo consigo mismo. Los fundamentos filosóficos que guían las consideraciones éticas sobre la influencia de los padres en el desarrollo de la identidad sexual y de género de los hijos LGTBI incluyen la teoría feminista, la teoría de las razas críticas, la teoría postcolonial y la teoría de la interseccionalidad. Las teorías feministas se centran en la idea de que las mujeres han sido oprimidas a lo largo de la historia debido a las estructuras patriarcales que dan ventaja a los hombres sobre las mujeres; esta opresión se extiende a otros grupos, como las personas LGBT, que sufren discriminación basada en normas de género o no congruencia con los roles tradicionales de masculinidad/feminidad. La teoría de la raza crítica explora la dinámica de poder entre los diferentes grupos raciales a través de contextos históricos como la esclavitud o la colonización; esta estructura también considera cómo el racismo forma las actitudes hacia la orientación sexual y la expresión de género en estos sistemas. La teoría postcolonial explora cómo el colonialismo creó sociedades desiguales, donde ciertas culturas eran vistas como superiores, mientras denigraban otras; esta perspectiva puede ayudarnos a entender por qué la heteronormatividad existe hoy en día, aunque en muchas culturas existan diferentes puntos de vista sobre la identidad de género y la sexualidad. La teoría de la interseccionalidad considera múltiples identidades, como raza, clase, estado de habilidades, etc., que se superponen entre sí de formas complejas que afectan la experiencia individual; por lo tanto, este enfoque nos ayuda a entender cómo la influencia parental puede variar según las diferentes condiciones socioeconómicas o la estructura de la familia.
Al considerar cómo los padres deben interactuar con sus hijos LGBT en temas de sexualidad/identidad de género, existen varios principios clave que definen las decisiones éticas: respeto a la autonomía (permitiendo a los individuos tomar decisiones sin coacción); Justicia (trato justo para todos, independientemente de su origen); salida (muestra de simpatía hacia aquellos que enfrentan dificultades). Respetar la autonomía significa permitir que el niño decida en lo que cree, sin imponerle creencias; un trato justo para todas las personas requiere el reconocimiento de las diferencias en las experiencias de la vida debido a factores como la raza, la cultura, la religión, etc.; El cuidado incluye la sensibilidad a las necesidades emocionales de otras personas al considerar temas sensibles como la sexualidad/identidad de género.
Los educadores pueden proporcionar recursos adaptados a grupos específicos de la población que tal vez no se sientan cómodos discutiendo estos temas abiertamente en casa debido a las normas familiares o culturales. Al adherirse a estos principios éticos básicos, las familias pueden promover conversaciones más saludables sobre sexualidad/desarrollo de identidad de género que promuevan la aceptación, no la vergüenza o la culpa, en torno a las personas LGBTQIA +.
¿Qué fundamentos filosóficos definen las consideraciones éticas sobre la influencia de los padres en el desarrollo de la identidad sexual y de género de los hijos LGBT?
El marco filosófico que orienta las consideraciones éticas sobre la influencia de los padres en el desarrollo de la identidad sexual y de género de los hijos LGBTQ + es complejo. Por un lado, se hace hincapié en el individualismo y la autonomía personal, que priorizan la autodeterminación y la elección personal como componentes clave de la formación identitaria.