La cuestión de cómo las diferencias socioeconómicas afectan al comportamiento sexual de los adolescentes ha sido ampliamente estudiada, pero aún queda mucho por entender sobre las formas concretas en que estas diferencias influyen en la toma de decisiones. Una conclusión común en la investigación es que los adolescentes con un menor origen socioeconómico tienen más probabilidades de participar en conductas sexuales de riesgo que sus contrapartes socioeconómicas más altas. Esto puede incluir el inicio temprano de la actividad sexual, mayores niveles de sexo sin protección y mayor probabilidad de contraer ETS.
Las personas con un estatus económico inferior también pueden experimentar mayores niveles de presión social para participar en actividades sexuales, lo que les dificulta evitar la presión de sus compañeros.
Es importante tener en cuenta que este efecto no es homogéneo. - Algunos estudios no han encontrado una relación significativa entre el SES y las conductas sexuales de riesgo entre los adolescentes.
Otros factores, como la supervisión parental, las actitudes culturales hacia el sexo y el acceso a la anticoncepción, pueden desempeñar un papel más importante en influir en las decisiones sexuales de los adolescentes que en la situación socioeconómica. Por lo tanto, es importante tener en cuenta muchos factores al estudiar el papel del SES en la sexualidad de los adolescentes.
Una posible explicación de por qué el estatus socioeconómico puede influir en la sexualidad de los adolescentes es que las escuelas y universidades ofrecen diferentes oportunidades para estudiar salud sexual. Las escuelas socioeconómicas más bajas pueden ofrecer información menos completa o precisa sobre la educación sexual en comparación con las más ricas. Además, pueden carecer de los recursos necesarios para poner en marcha programas de prevención eficaces, como preservativos, consultores o material didáctico. Esto puede contribuir a un ciclo en el que los estudiantes de bajos ingresos corren un mayor riesgo de contraer ETS debido a su limitado conocimiento de prácticas seguras.
Otro factor que puede contribuir a las diferencias en la toma de decisiones sexuales es el tipo de entorno en el que crecen los adolescentes.
Las zonas con altos índices de delincuencia o con un transporte público deficiente pueden dificultar que los adolescentes mantengan relaciones seguras y consentidas. Estas condiciones pueden conducir a un aumento de la sensación de aislamiento y desesperación, lo que obliga a muchos jóvenes a tener relaciones sexuales peligrosas debido al miedo o la necesidad.
Si bien todavía hay lagunas en nuestra comprensión de cómo el estatus socioeconómico afecta el comportamiento sexual de los adolescentes, este estudio sugiere que los maestros deben dar prioridad a proporcionar información precisa y accesible sobre la salud sexual a todos los estudiantes, independientemente de su origen. Las escuelas y las universidades deben trabajar juntas para garantizar que todos los adolescentes tengan acceso a las herramientas y el apoyo que necesitan para tomar decisiones responsables sobre su cuerpo y salud reproductiva.
¿Cómo influyen las diferencias socioeconómicas entre escuelas y universidades en el comportamiento sexual de los adolescentes y en la toma de decisiones?
En los últimos años, los estudios han demostrado que existen diferencias socioeconómicas significativas entre la escuela y la universidad. Estas diferencias pueden influir en el comportamiento sexual de los estudiantes, incluidas sus decisiones de practicar sexo. Según la investigación, los niños que asisten a escuelas de bajos ingresos tienen más probabilidades de participar en conductas sexuales de riesgo que los que asisten a escuelas de mayores ingresos (Jones et al., 2015).