Religiöse Glaubenssysteme wie Christentum, Islam, Hinduismus, Judentum und Buddhismus sind seit langem mit strengen Verhaltenskodizes verbunden, die gleichgeschlechtliche Beziehungen verbieten und eine unangemessene Geschlechtsidentität verhindern. Diese Werte werden oft durch Religionsunterricht vermittelt, der die Einstellung und das Verhalten von Menschen gegenüber Menschen beeinflussen kann, die sich als lesbisch, schwul, bisexuell, transgender (LGBT) oder anderweitig von den üblichen Erwartungen in Bezug auf Geschlecht, Geschlecht und Romantik unterscheiden. Dieser Artikel untersucht, wie LGBT-Personen implizite Vorurteile, Einstellungen und moralische Argumentation erfahren, die auf ihrer Ausbildung basieren, insbesondere durch religiöse Lehrpläne und Programme.
Implizite Vorurteile
Implizite Vorurteile beziehen sich auf unbewusste Vorurteile gegenüber bestimmten Personengruppen. Sie können aus einer Vielzahl von Quellen erworben werden, darunter Familie, Peers, Medien und kulturelle Normen. Im Falle der Religion können implizite Vorurteile durch Indoktrination in spezifische Überzeugungen in Bezug auf sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentität und Ehe entstehen, die mit individuellen Erfahrungen oder persönlichen Entscheidungen in Konflikt stehen. Einige christliche Konfessionen lehren, dass Homosexualität sündig ist, während andere Heteronormativität und traditionelle Geschlechterrollen betonen. Menschen, die diese Botschaften verinnerlichen, können eine negative Einstellung gegenüber LGBT-Menschen entwickeln, ohne es zu merken. In einer Studie von McIntosh et al., Teilnehmer mit stärkeren Auswirkungen des evangelischen Protestantismus zeigten eine höhere implizite Voreingenommenheit gegenüber Homosexuellen als diejenigen, die weniger anfällig für konservative religiöse Institutionen waren. Die Autoren schlagen vor, dass Religionspädagogik zu diesem Phänomen beitragen könnte, indem sie die Schüler darin ausbildet, sexuelle Vielfalt als abweichend und unmoralisch zu betrachten.
Nicht alle Studien haben solche Assoziationen gefunden; z.B. Untersuchung von LaBrie et al. weist auf das Fehlen einer Verbindung zwischen Religionszugehörigkeit und impliziter homosexueller Einstellung unter jungen Menschen in Nordamerika hin.
Haltung
Haltung ist die Gesamteinschätzung einer Person, einer Gruppe oder einer Idee. Religiöse Glaubenssysteme schreiben oft vor, was innerhalb einer Gemeinschaft geschätzt oder verurteilt werden sollte. Daher kann eine positive Einstellung gegenüber LGBT-Personen nicht unbedingt mit den grundlegenden Ansichten über Sexualität und Geschlechtsidentität innerhalb bestimmter religiöser Traditionen übereinstimmen. Eine Umfrage in Kanada ergab, dass Personen, die katholische Schulen besuchten, eine positivere Einstellung zu gleichgeschlechtlichen Beziehungen berichteten als diejenigen, die keine religiöse Schulbildung besuchten. Diese Schlussfolgerung legt nahe, dass religiöse Lehrpläne traditionelle Werte stärken können, die unangemessene Identitäten stigmatisieren, aber die Schüler nicht unbedingt daran hindern, sich später im Leben alternative Meinungen zu bilden.
Moralische Argumentation
Moralische Argumentation bezieht sich darauf, wie Menschen ihre Entscheidungen auf der Grundlage moralischer Prinzipien oder ethischer Richtlinien rechtfertigen. Im Kontext der Religion können sich die Menschen auf bestimmte Lehren verlassen, um ihre Handlungen und Urteile über Gut und Böse zu lenken. Einige Christen glauben, dass Homosexualität moralisch falsch ist, da sie gegen die biblischen Verbote des gleichgeschlechtlichen Verhaltens verstößt. Andere können diese Passagen metaphorisch interpretieren oder andere Quellen (wie die biblische Exegese) verwenden, um integrative Perspektiven zu begründen. In der Studie von Pargament und König zeigten die Befragten, die am regelmäßigen Gebet teilnahmen, ein höheres Maß an Offenheit gegenüber Homosexualität als diejenigen, die nicht regelmäßig beteten. Die Autoren schlagen vor, dass spirituelle Praktiken Akzeptanz und Mitgefühl für alle Menschen, einschließlich LGBT, fördern können.
Untersuchung von Yarhouse et al.fanden heraus, dass evangelikale protestantische Führer im Vergleich zu anderen Konfessionen konservativere Überzeugungen und negative Einstellungen gegenüber Homosexualität hatten. Dieser Artikel untersuchte, wie religiöse Lehrpläne und Programme implizite Vorurteile, Einstellungen und moralische Argumentation in Bezug auf LGBT-Identitäten beeinflussen.Während einige Studien konservative Religiosität mit Anti-LGBT-Einstellungen in Verbindung bringen, weisen andere darauf hin, dass religiöser Unterricht zu mehr Toleranz bei jungen Menschen beitragen kann. Zukünftige Forschung soll herausfinden, ob und wie religiöse Institutionen ihre Botschaften an unterschiedliche Sichtweisen auf Sexualität und Geschlechtsidentität anpassen.
Wie beeinflussen religiöse Lehrpläne und Bildungsprogramme implizite Vorurteile, Einstellungen und moralische Diskurse über LGBT-Identitäten?
Der Einfluss religiöser Lehrpläne auf implizite Voreingenommenheit, Einstellungen und moralische Argumentation in Bezug auf LGBT-Identitäten kann als komplex, facettenreich und kontextabhängig verstanden werden. Religiöse Glaubenssysteme können spezifische Werte und Normen fördern, die als unvereinbar mit den Rechten und der Identität von LGBT-Personen wahrgenommen werden, was zu impliziten Vorurteilen, Einstellungen und moralischen Urteilen gegen sie führen kann.