Das Sexualerziehungsprogramm ist ein Kurs, der den Schülern genaue Informationen über die menschliche Fortpflanzung, Anatomie, Empfängnisverhütung und Safer-Sex-Praktiken vermittelt. Ziel ist es, jungen Menschen zu helfen, fundierte Entscheidungen über ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden zu treffen, indem sie sich auf die Herausforderungen des Lebens im Zusammenhang mit intimen Beziehungen konzentrieren. Es lehrt sie auch, wie sie effektiv kommunizieren und mit Ablehnung, Zustimmung, Missbrauch, Zwang, Gewalt und sexuell übertragbaren Infektionen (STIs) umgehen können. Sexualerziehungsprogramme beginnen in der Regel in der High School und dauern bis zum Abitur. Sie sind für alle Geschlechter und Orientierungen konzipiert, können aber je nach kulturellen Normen und persönlichen Vorlieben variieren.
Klasse, Rasse und Geschlecht sind soziale Konstrukte, die individuelle Wahrnehmungen, Einstellungen, Überzeugungen, Verhaltensweisen und Interaktionen in Gruppen und Gemeinschaften beeinflussen. Crossover bezieht sich darauf, wie sich diese sozialen Konstrukte überschneiden oder überschneiden und einzigartige Identitäten und Erfahrungen schaffen. Zum Beispiel stehen schwarze Frauen vor anderen Herausforderungen als weiße Männer in Bezug auf den Zugang zu hochwertiger Gesundheitsversorgung, Beschäftigungsmöglichkeiten und politischer Vertretung. Ebenso haben Transgender-Menschen andere Bedürfnisse als Cisgender, wenn sie Unterstützungsleistungen wie Hormontherapie oder Übergangschirurgie in Anspruch nehmen. Diese Komplexität erfordert individuelle Lösungen, um die Überschneidungen von Klassen, Rassen und Geschlechtern in Sexualerziehungsprogrammen zu beseitigen.
Klassenadressierung
Sexualerziehungsprogramme sollten Klassenunterschiede bei den Gesundheitsergebnissen anerkennen, indem sie Ressourcen für benachteiligte Bevölkerungsgruppen bereitstellen, die keinen Zugang zu Grundbedürfnissen wie sauberem Wasser, Nahrung, Unterkunft oder Transport haben. Studenten, die unter der Armutsgrenze leben, benötigen erschwingliche Kondome, STI-Testkits, Antibabypillen und vorbeugende Medikamente, um ungeplante Schwangerschaften oder die Übertragung der Krankheit zu vermeiden. Darüber hinaus benötigen sie Informationen über finanzielle Hilfsprogramme, die kostenlose oder kostengünstige medizinische Versorgung in Kliniken und Krankenhäusern in der Nähe ihrer Häuser anbieten. Schulkrankenschwestern können Überweisungen an lokale Familienplanungszentren geben, die auf reproduktive Gesundheitsdienste spezialisiert sind, ohne verurteilt oder stigmatisiert zu werden. Schließlich müssen sich die Schüler über die öffentliche Politik informieren, die die sozioökonomische Mobilität beeinflusst, einschließlich Mindestlohngesetze, Steuererleichterungen, öffentlicher Wohnungsbau, Studienkredite und Wählerregistrierungsinitiativen. Rassische Minderheiten können systemischen Rassismus erfahren, der sich auf ihr körperliches, geistiges, emotionales und spirituelles Wohlbefinden auswirkt. Sexualerziehungsprogramme müssen rassische Machtstrukturen berücksichtigen, die Beziehungen zu anderen Menschen auf der Grundlage von Hautfarbe, Akzent, Haarstruktur, Körpertyp, Gesichtszügen, Kleiderwahl, Dialekt und kulturellen Praktiken beeinflussen. Afroamerikaner sind beispielsweise aufgrund von Stigmata im Zusammenhang mit Homosexualität und heteronormativen sexuellen Rollen mit höheren HIV/AIDS-Raten konfrontiert. Sie brauchen kulturell relevantes Material, das Themen wie Kolorismus (Vorurteile gegen dunkelhäutige Menschen), interrassische Dating-Tabus, Probleme mit dem Körperbild, Mikroaggression (subtile Ressentiments und Beleidigungen), Stereotypen, Tokenisierung (als Vertreter einer Gruppe gesehen) oder den Einfluss von Intersektionalität auf Intimität umfasst. Außerdem fehlen lateinamerikanischen Jugendlichen möglicherweise die Ressourcen, um geschlechtsspezifische Gewalt in Einwanderergemeinschaften anzugehen, in denen die Werte des Machismus tief in patriarchalen Einstellungen verwurzelt sind.Sexualerziehungsprogramme müssen daher Rassenunterschiede erkennen, indem sie Selbsthilfegruppen, Peer-Mentoring-Möglichkeiten und Trauma-basierte Therapien anbieten, die auf die spezifischen Bedürfnisse jeder Gemeinschaft zugeschnitten sind.
Die Lösung geschlechtsspezifischer Probleme
Geschlecht ist ein soziales Konstrukt, das Männlichkeit, Weiblichkeit, nicht-binäre Identität und andere Ausdrucksformen von Identität definiert. Es beeinflusst, wie Menschen sich selbst wahrnehmen und in Bezug auf Verhalten, Aussehen, Ausdruck, Kleiderordnung, Kommunikationsstile, Hobbys, Interessen und Karrierewege miteinander umgehen. Sexualerziehungsprogramme müssen sichere Räume für alle Geschlechter schaffen, um ihre einzigartigen Erfahrungen ohne Verurteilung oder Zwang auszudrücken. Sie müssen erkennen, dass traditionelle Geschlechternormen das individuelle Wohlbefinden negativ beeinflussen können, was zu internalisierter Misogynie, Transphobie, Homophobie, Asexualität und Fremdheit führt. Zum Beispiel sehen sich Cisgender-Frauen einem Druck um Bescheidenheitsstandards ausgesetzt, während Cisgender-Männer Erwartungen an Männlichkeit oder Aggression gegenüber Frauen tolerieren. Transgender-Studenten benötigen möglicherweise Informationen über den Übergang, die Verwendung von Pronomen, Namensänderungen, die Verfügbarkeit von Toiletten, psychische Gesundheitsdienste und Sicherheitsprotokolle. Intersektionalität gilt auch hier, da Transgender-Personen, die sich als Frauen oder Männer identifizieren, aber hellere Hauttöne haben, aufgrund von sozialen Schönheitsstandards, die auf Rasse basieren, andere Probleme haben als Menschen mit dunklerem Teint.
Wie berücksichtigen Sexualerziehungsprogramme das Verhältnis von Klasse, Rasse und Geschlecht?
Sexualerziehungsprogramme zielen darauf ab, ein integratives Umfeld zu schaffen, in dem alle Schüler unabhängig von ihrem sozioökonomischen Hintergrund, ihrer Rassenidentität oder ihrem Geschlechtsausdruck etwas über ihren Körper und ihre Sexualität lernen können. Diese Programme umfassen in der Regel Lektionen über sexuelle Gesundheit, Einwilligung, Empfängnisverhütung und reproduktive Rechte, die sich an Schüler aus verschiedenen kulturellen und sozialen Gruppen richten.