Schulbibliotheken sind Orte, an denen Schüler auf eine Vielzahl von Ressourcen zugreifen können, um ihren Lernbedarf zu decken. Ein Aspekt, der diskutiert wurde, ist, ob Bücher unter Berücksichtigung geschlechtsspezifischer Faktoren in diese Sammlungen aufgenommen werden sollten. Die Zensur dieser Materialien ist seit einiger Zeit ein Thema. In diesem Essay werde ich darüber sprechen, wie Schulbibliotheken die Zensur von Büchern verwalten, die geschlechtsspezifische Aspekte beinhalten, und über die Herausforderungen, denen sie dabei gegenüberstehen.
Die Definition von Büchern, die geschlechtsspezifische Aspekte einbeziehen
Bücher, die geschlechtsspezifische Aspekte einbeziehen, sind Literatur, die verschiedene Geschlechtsidentitäten, sexuelle Orientierungen und Ausdrücke anerkennt und feiert. Diese Bücher präsentieren Charaktere, die als transgender, nicht-binär, bisexuell, pansexuell usw. identifiziert werden können und den Lesern verwandte Geschichten bieten, die ihre eigenen Erfahrungen widerspiegeln. Sie fördern auch Empathie für diejenigen, die andere Ansichten haben als sie selbst.
Die Herausforderungen, vor denen Schulbibliotheken stehen
Es gibt mehrere Hürden, die Schulen überwinden müssen, wenn es darum geht, Bücher, die geschlechtsspezifische Aspekte beinhalten, in ihre Sammlungen aufzunehmen. Erstens können viele Eltern und Gemeindemitglieder Einspruch dagegen erheben, dass diese Materialien aufgrund ihrer Überzeugungen über Moral oder Anstand verfügbar sind. Dieser Widerstand kann zu Protesten, Petitionen und sogar Klagen gegen das Bibliothekssystem führen. Zweitens müssen Bibliothekare sorgfältig auswählen, welche Titel sie hinzufügen, um sicherzustellen, dass sie den Bildungsstandards entsprechen, während sie unterschiedliche Standpunkte vertreten. Schließlich besteht immer die Möglichkeit einer Fehlinterpretation durch Studenten, die den Inhalt oder Zweck dieser Materialien missverstehen könnten.
Zensurmanagement
Um Kontroversen um Bücher zu vermeiden, die geschlechtsspezifische Aspekte beinhalten, sollten Schulbibliotheken Richtlinien entwickeln, welche Materialien sie in ihre Sammlungen aufnehmen.
Zum Beispiel können sie altersgerechte Kriterien auf der Grundlage reifer Themen oder Sprache entwickeln. Darüber hinaus sollte das Personal geschult werden, wie es respektvoll auf Beschwerden interessierter Kunden reagieren kann, ohne ihre Mission zu gefährden.
Schließlich sollten Bibliotheken mit Lehrern, Administratoren und Beratern zusammenarbeiten, um den Schülern Empfehlungen zur Navigation zu komplexen Themen in dieser Literatur zu geben. Im Allgemeinen spielen Schulbibliotheken eine wichtige Rolle bei der Förderung von Vielfalt und Inklusion durch die Auswahl von Büchern. Obwohl sie mit Herausforderungen wie Zensur konfrontiert sind, sind sie immer noch bestrebt, Ressourcen bereitzustellen, die alle Lernenden unabhängig von ihrer Persönlichkeit oder Herkunft unterstützen. Indem sie die oben beschriebenen Best Practices befolgen, können sie dies erfolgreich fortsetzen, ohne die Qualitätskontrolle oder die Beziehung zur Gemeinschaft zu opfern.
Wie gehen Schulbibliotheken mit der Zensur geschlechtsspezifischer Bücher um?
Schulbibliotheken beschäftigen sich seit vielen Jahren mit Zensur. Die Zensur von Büchern ist ein kontroverses Thema, das oft zu hitzigen Debatten innerhalb von Gemeinschaften führt, aber auch erhebliche Auswirkungen auf die Entwicklung von Studenten als Leser, Denker und Mitglieder der Gesellschaft als Ganzes hat. In letzter Zeit hat die Aufmerksamkeit auf Bücher mit LGBTQ + -Charakteren und Geschichten im Zusammenhang mit nicht-binären Geschlechtern zugenommen.