Inklusive Bildung ist ein pädagogischer Ansatz, der darauf abzielt, allen Lernenden, unabhängig von ihren Fähigkeiten oder Behinderungen, den gleichen Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung zu ermöglichen. Es geht darum, Schüler mit unterschiedlichen Bedürfnissen in reguläre Klassenzimmer zu integrieren und gleichzeitig eine Umgebung zu schaffen, die das Lernen für alle unterstützt. Es hat sich gezeigt, dass diese Art der Ausbildung einen signifikanten positiven Einfluss auf die Leistung der Schüler hat, wie akademische Leistungen und soziale Entwicklung. Seine Auswirkungen auf Empathie, sozialen Zusammenhalt und das Verständnis von Vielfalt werden jedoch weniger untersucht und verstanden. In diesem Artikel werde ich beschreiben, welche Metriken verwendet werden können, um diese Aspekte der inklusiven Bildung in Längsrichtung zu bewerten und wie sie angewendet werden können, um die Unterrichtspraxis zu verbessern. Ein Indikator, der verwendet werden kann, um die Auswirkungen von inklusiver Bildung auf Empathie zu messen, ist der Empathie Factor Test (EPT). EPT ist ein von Simon Baron-Cohen et al. im Jahr 2003, das die Fähigkeit von Menschen misst, Emotionen von anderen zu erkennen und entsprechend zu reagieren. Dieser Test besteht aus 40 Punkten und dauert etwa 15 Minuten. Schüler, die eine inklusive Ausbildung erhalten, können höhere Punktzahlen auf der Intensivstation aufweisen als diejenigen, die dies nicht tun, was darauf hindeutet, dass sie emotional bewusster sind und in der Lage sind, die Perspektiven anderer zu verstehen. Ein weiterer Indikator, der verwendet werden kann, um die Auswirkungen inklusiver Bildung auf den sozialen Zusammenhalt zu bewerten, ist die Scale for Social Cohesion (SCS), die 2007 von John Hattie und Kollegen erstellt wurde. Diese Skala besteht aus vier Unterskalen: Beziehungsaufbau, Kommunikation, Konfliktlösung und Vertrauen. Es misst, wie effektiv die Schüler miteinander interagieren und zusammenarbeiten, um gemeinsame Ziele zu erreichen. Durch die Verwendung von SCS im Laufe der Zeit können Lehrer feststellen, ob inklusive Bildung zu einem höheren sozialen Zusammenhalt der Schüler führt.
Die Diversity Awareness Scale (DAS) kann verwendet werden, um die Auswirkungen von inklusiver Bildung auf das Verständnis von Vielfalt zu bewerten. Dieses Tool wurde 2012 von Nielsen und Kollegen entwickelt und besteht aus 36 Elementen, die das Wissen, die Einstellungen, Überzeugungen und das Verhalten einer Person im Zusammenhang mit kulturellen Unterschieden messen. Lehrer, die integrative Praktiken anwenden, können feststellen, dass ihre Schüler höhere Punktzahlen für DAS haben, was darauf hindeutet, dass sie kulturell kompetenter sind und besser darauf vorbereitet sind, in verschiedenen Umgebungen zu navigieren. Abschließend gibt es mehrere Indikatoren, die in Längsrichtung angewendet werden können, um die Auswirkungen inklusiver Bildung auf Empathie, sozialen Zusammenhalt und das Verständnis von Vielfalt zu bewerten. Dazu gehören der Empathie-Faktor-Test, die soziale Kohäsionsskala und die Diversity-Awareness-Skala. Durch die Messung dieser Ergebnisse im Laufe der Zeit können sich Pädagogen ein Bild von der Wirksamkeit ihrer pädagogischen Praxis machen und gegebenenfalls Anpassungen vornehmen.
Welche Metriken bewerten am besten den Einfluss inklusiver Bildung auf Empathie, sozialen Zusammenhalt und Diversitätsverständnis und wie lassen sie sich in Längsrichtung anwenden?
Die Bewertung der Auswirkungen inklusiver Bildung auf Schlüsselfaktoren wie Empathie, sozialen Zusammenhalt und das Verständnis von Vielfalt erfordert den Einsatz quantitativer Datenerhebungsmethoden, die Veränderungen dieser Variablen im Laufe der Zeit messen. Eine Möglichkeit, dies zu tun, sind Längsschnittstudien, die die Ergebnisse der Schüler über mehrere Jahre hinweg in inklusiven Klassenzimmern verfolgen. Einige Metriken, die verwendet werden können, um Empathie zu messen, umfassen selbstberichtete Indikatoren für prosoziales Verhalten (z.