学校活动常常被视为参与加强积极社会规范和促进同龄人交流的活动的有趣机会。但是，如果在这些事件中有比乍看之下更多的东西呢？在这篇文章中，我探讨了学校舞蹈、仪式和非正式的初始仪式如何在通过性化来讲述性别角色和权力动态的文化叙事中发挥作用。通过探索集体记忆和性化之间的相互作用，我们可以理解为什么有些人会感到在这些事件中参与某些行为的压力。在整个历史中，学校一直是建立和延续社会规范的地方。从着装要求到等级制度，学生不断被教导有关他们期望的课程。这包括对许多社会根深蒂固的性别角色的期望。学校支持这些期望的一种方式是通过语言或身体接触进行性化。在这些事件中，学生可能会感到有压力以某种方式行事或从事他们通常避免的行为。这可能导致那些不符合条件的人感到不适甚至受伤。
让我们看看舞会。舞会是庆祝青春期的标志性活动，为学生提供了在进入下一阶段生活之前聚在一起的机会。毕业之夜也与公开的性化行为有关，例如"promposals"（正式邀请参加）或暗示性的舞蹈动作。这些活动可以向年轻人发出关于什么是适当和可接受的信息。他们可以开始将性视为本质上与成功或受欢迎程度相关的东西，而不仅仅是个人和有意义的东西。毕业典礼通常涉及饮酒，这可能会进一步模糊同意和边界之间的界限。诸如毕业典礼和开幕典礼之类的仪式也可能伴随着性压力。毕业典礼通常包括教师和管理人员的演讲，以突出学生的成就。但是，如果这些演讲还包含有关性别角色的微妙信息，该怎么办？老师可以说女孩应该"保持教室"，而男孩应该"表现得像绅士"。这种评论可能会给双方带来不切实际的期望和压力。同样，非正式的初始仪式（例如欺凌）可能具有不可言喻的性色彩-例如，当同一群体的成员必须为另一群体进行性行为时。学校活动可以增强有问题的权力动态，并延续有关该领域的有害定型观念。通过探索集体记忆如何塑造我们对这些事件的看法，我们可以开始挑战现状，创造更具包容性的空间，让每个人都感到安全和舒适。这意味着要自学文化规范，努力打破阻碍我们充分看到对方的障碍。这意味着创造空间，欢迎和尊重所有形式的表达。这意味着承认性永远不应该被用作社会控制或操纵的工具。参加学校舞蹈，仪式和非正式的启动仪式可能会在不知不觉中通过性别等级制度和隐含的信息传递使集体记忆性化。我们必须努力创造更加安全和公平的空间，让所有人都感到有权自由表达自己。
如何在不知不觉中参加学校舞蹈、仪式或非正式的启动仪式，使集体记忆性化？
参加学校舞蹈，仪式或非正式的启动仪式可能会对集体记忆产生无意识的影响，从而在某些社会经历和性唤起的感觉之间建立积极的联系。随着时间的流逝和世代之间的变化，可以通过反复接触类似事件来增强这种联系，从而导致文化上的理解，即这些行为本质上与浪漫的吸引力或亲密感有关。