在心理学家中，人们普遍认为，同伴和导师在青春期自我认同的健康发展中发挥着重要作用。这可以归因于几个原因。首先，青少年正处于试图发现自己是谁以及他们的价值观是什么的阶段，与他们互动的人正在帮助塑造这一过程。其次，青少年关注那些已经经历过类似经历并且更有可能模仿他们的人。
最后，同伴团体为可能感到孤立或困惑的年轻人提供了支持系统。让我们进一步研究这些因素如何影响自己身份的形成。同龄人群体同龄人群体由大约一个年龄段的人组成,有着共同的兴趣或爱好。这些群体提供了归属感和确认，这对青少年在生活中铺平道路很重要。青少年往往会花很多时间和朋友在一起，所以他们在他们之后建模是有道理的。例如，如果一群青少年从事危险行为，如饮酒或吸烟，其他人很可能会效彷。但是，并非所有与同伴的互动都是有害的；有些实际上可以促进积极的行为，例如学术成就或运动能力。无论如何，同伴的影响不能被忽视，因为它对人格有如此深刻的影响。导师与同龄人的不同之处在于，他们通常是提供指导和建议的成年人和智者。他们可以是家庭成员、教师、教练、宗教领袖，甚至是名人。指导使青少年有机会采用他人的经验并避免自己犯错误。它还帮助他们与周围的人建立关系，并了解不同的观点。一些研究表明，指导计划可以减少药物滥用和犯罪等负面行为，同时增加入学率和成绩。在青春期，青少年经历了许多身体，情感和心理上的变化，这可能导致人们对自己是谁以及他们想要的生活感到困惑。同伴团体和导师此时可以通过提供应避免的榜样或警示故事来提供清晰度和指导。它们还可以帮助年轻人建立界限，并根据自己的价值观而不是其他人强加的目标设定目标。因此，它使青少年能够作出知情的决定，并对自己的行为负责。最终，健康的身份发展需要自我反思，这得益于与经过验证的同龄人和导师的公开沟通。
同龄人模式和导师在塑造青少年健康的个人发展方面发挥了什么作用？
同伴模式和导师可以在青少年期间促进健康的个人发展方面发挥重要作用，因为他们是重要的社会化推动者，在青少年生活的关键时期为他们提供指导和支持。同伴和导师根据青少年的经验，价值观，信念和观点，提供有关青少年可以寻求的不同身份的宝贵信息。