心理学者の間で一般的なコンセンサスがあります。これはいくつかの理由で説明できます。最初に、十代の若者たちは、自分が何者であり、自分の価値観が何であるかを発見しようとしている段階にあり、彼らがそのプロセスを形作る助けと交流する人々です。第二に、青年は、すでに同じような経験をしており、それらを模倣する可能性が高い人々を見ています。
最後に、ピアグループは、自分のアイデンティティについて孤立したり混乱したりするかもしれない若者のための支援システムを提供します。これらの要因が自分自身のアイデンティティの形成にどのように影響するかを詳しく見てみましょう。
ピアグループ
ピアグループは同じ年齢の人々で構成され、共通の興味や趣味を共有します。これらのグループは帰属と検証の感覚を提供します。ティーンエイジャーは友人と多くの時間を過ごす傾向があるので、彼らが彼らの後に自分自身をモデルにすることは理にかなっています。
例えば、ティーンエイジャーのグループがアルコールやタバコを吸うなどの危険な行動をした場合、他の人がそれに従う可能性は十分にあります。
ただし、すべてのピアインタラクションが有害であるわけではありません。学業成績や運動能力などのポジティブな行動に貢献する人もいるかもしれません。いずれにせよ、ピアの影響は個人に非常に大きな影響を及ぼすため、無視することはできません。
メンター
メンターは、年齢が高く、指導とアドバイスを提供する賢い人々である傾向があるという点で、ピアとは異なります。彼らは家族、教師、コーチ、宗教指導者、さらには有名人であることができます。メンタリングは、思春期の人々が他人の経験から学び、自分自身の間違いを避けることを可能にします。それはまた彼らが彼らの即時の社会的なサークルの外の人々との関係を構築し、異なった視点への洞察を得るのを助けます。いくつかの研究では、メンタリングプログラムは、薬物乱用や犯罪などの否定的な行動を減らし、学校の出席と成績を増やすことができることが示されています。
アイデンティティの発達
思春期には、思春期には多くの身体的、感情的、心理的変化が起こり、それは彼らが誰であり、彼らが人生から望んでいるものについて混乱する可能性があります。ピアグループやメンターは、ロールモデルや回避するための注意事項を提供することにより、この時点で明確さと指導を提供することができます。彼らはまた、他の人に課されるものではなく、自分の価値に基づいて境界を設定し、目標を設定するのを助けることができます。したがって、彼らは思春期の人々が情報に基づいた決定を行い、自分たちの行動に責任を負うことを可能にします。
最終的に、健全なアイデンティティ開発は、信頼できる仲間やメンターとのオープンなコミュニケーションによって促進される自己反射を必要とします。
思春期の健全な人格形成において、ピアモデルやメンターはどのような役割を果たしていますか？
ピアモデルやメンターは、彼らが彼らの生活の中でこの重要な時期に青年のための指導とサポートを提供する重要な社会化エージェントとして機能するように思春期の間に健全な人格開発を形成する上で重要な役割を果たすことができます。ピアとメンターは、10代の若者が自分の経験、価値観、信念、態度に基づいて目指すことができるさまざまなアイデンティティに関する貴重な情報を提供します。