Среди психологов существует общее мнение, что сверстники и наставники играют важную роль в здоровом развитии самоидентификации в подростковом возрасте. Это можно объяснить несколькими причинами. Во-первых, подростки находятся на той стадии, когда они пытаются обнаружить, кто они и каковы их ценности, а люди, с которыми они взаимодействуют, помогают формировать этот процесс. Во-вторых, подростки смотрят на людей, которые уже пережили подобный опыт и с большей вероятностью подражают им.
Наконец, группы сверстников предоставляют систему поддержки для молодых людей, которые могут чувствовать себя изолированными или запутанными в своей идентичности. Давайте подробнее рассмотрим, как эти факторы влияют на формирование собственной идентичности.
Группы сверстников
Группы сверстников состоят из людей примерно одного возраста и имеют общие интересы или хобби. Эти группы предлагают чувство принадлежности и подтверждения, что важно для подростков, когда они прокладывают свой путь в жизни. Подростки, как правило, проводят много времени со своими друзьями, поэтому имеет смысл, чтобы они моделировали себя после них.
Например, если группа подростков занимается рискованным поведением, таким как употребление алкоголя или курение сигарет, есть большая вероятность, что другие последуют их примеру.
Однако не все взаимодействия со сверстниками вредны; некоторые на самом деле могут способствовать позитивному поведению, такому как академические достижения или атлетизм. В любом случае влияние сверстников нельзя игнорировать, потому что оно оказывает такое глубокое влияние на личность.
Наставники
Наставники отличаются от сверстников тем, что они, как правило, более взрослые и мудрые люди, которые предлагают рекомендации и советы. Это могут быть члены семьи, учителя, тренеры, религиозные лидеры или даже знаменитости. Наставничество дает возможность подросткам перенимать чужой опыт и самим избегать ошибок. Это также помогает им строить отношения с людьми за пределами их непосредственного круга общения и получать представление о различных перспективах. Некоторые исследования показали, что программы наставничества могут уменьшить негативное поведение, такое как злоупотребление психоактивными веществами и преступность, одновременно увеличивая посещаемость школы и оценки.
Развитие идентичности
В подростковом возрасте подростки претерпевают множество физических, эмоциональных и психологических изменений, которые могут привести к путанице в отношении того, кто они и чего они хотят от жизни. Группы сверстников и наставники могут обеспечить ясность и руководство в это время, предлагая примеры для подражания или предостерегающие рассказы, которых следует избегать. Они также могут помочь молодым людям установить границы и поставить цели, основанные на их собственных ценностях, а не на тех, которые навязаны другими. Тем самым они дают возможность подросткам принимать обоснованные решения и брать на себя ответственность за свои действия.
В конечном счете, здоровое развитие идентичности требует саморефлексии, чему способствует открытое общение с проверенными сверстниками и наставниками.
Какую роль играют модели сверстников и наставники в формировании здорового развития личности в подростковом возрасте?
Модели и наставники сверстников могут играть важную роль в формировании здорового развития личности в подростковом возрасте, поскольку они служат важными социализирующими агентами, которые обеспечивают руководство и поддержку для подростков в этот критический период их жизни. Сверстники и наставники предлагают ценную информацию о различных идентичностях, к которым подростки могут стремиться, основываясь на своем опыте, ценностях, убеждениях и взглядах.