Understanding nonbinary adolescence: exploring identity development and its expression in society.

非二进制青春期的特点是个人身份的发展及其表达存在许多问题。近年来，人们更加关注这些困难，这些困难通常植根于公众对性别角色和规范的态度。本文探讨了塑造非二进制青少年在这个生活形成阶段经历的各种心理和社会因素。它还讨论了建立支持结构的潜在策略，以帮助他们应对这些挑战，并发展健康的自尊心和自我接受。心理因素

影响非二进制青少年身份斗争的第一个因素是社会对性别绩效的强烈期望的内在化。许多在二元制之外认同的年轻人会受到同龄人和家庭成员的压力，以适应传统的男性/女性二分法，这可能导致混乱，焦虑和孤立感。例如，如果他们的表达方式与出生时被认为适合其指定的性别不同，他们可能会面临欺凌或嘲笑。此外，有些人可能会因为青春期的身体变化而感到不舒服，因为他们的自我意识相互矛盾。这些因素可能会显着影响心理健康结果，例如抑郁症，焦虑症和自杀念头。另一个促进非二进制青少年身份斗争的心理方面是他们在流行文化中缺乏榜样或代表性。在电视、电影和其他媒体上缺乏对不同性别认同的正面描写，造成了一种疏远感，使他们难以与其他分享类似经历的人建立联系。这个问题更加严重，因为获得资源的机会有限，显然是为变性人或酷儿青年提供的。由于缺乏足够的可用支持信息，例如咨询师，同伴团体和教育材料的批准，他们可能会感到孤独，没有改变的希望。社会因素

导致非二进制青少年身份问题的社会因素包括基于性别表达的歧视，学校环境中的接受程度有限以及与性和色情有关的骚扰。学校关于着装要求和浴室使用的政策往往没有考虑到非二进制学生的需求，造成了限制他们充分参与学术生活的能力的障碍。此外，许多变性人和非二进制人遭受同学的口头虐待和虐待，这可能导致恐惧和羞耻感。跨性别恐惧症还影响校外互动，导致难以找到工作，住房和诸如食物和衣服之类的必需品。非二进制人群由于与社会期望的差异而经常遭到家人和朋友的拒绝，这进一步加剧了孤立感和沮丧感。这些社会问题不成比例地影响到边缘社区的年轻人，包括有色人种、移民和生活在贫困中的年轻人。支持结构

可以实施多种策略来解决非二进制青少年面临的身份问题。首先，教育课程应将不同的性别特征纳入课程，以提高所有学生的认识和理解。其次，机构必须通过包容性着装要求、性别中立厕所和以心理健康和福祉为重点的支持团体等政策变革，确保跨性别和非二进制青年的负担能力和包容性。最后，社区组织必须为父母和照顾者提供资源，他们寻求指导以支持孩子的发展，同时尊重他们的独特身份。