教授思想道德的酷儿学生你的工作是教育所有学生，包括那些自称为LGBTQ+的学生。但是，在向这些学生宣传道德方面，你的责任是什么？本文将探讨教育陌生学生的道德考虑，讨论同意、健康沟通、安全空间和社会正义等话题。尊重同意
教师必须尊重学生在性活动方面的自主权。这意味着不要强迫他们追求他们不想要的任何东西，也没有向他们施压，要求他们提供有关课堂外个人生活的信息。教师还必须知道，有些学生可能会对同龄人保密自己的性行为，因此未经许可就避免这样做。此外，教师必须明白，由于社会耻辱，有些学生会发现自己个性的某些方面感到不舒服。教师仍然可以创造一个包容性的环境，建立开放的对话和提供资源，而无需自我灌输。鼓励健康沟通酷儿学生需要教师在关系中培养健康的沟通技巧。这包括边界意识、同情做法和建设性解决冲突。在可能的情况下，教师必须规范有关性和关系动态的肯定语言，以挑战社会规范。例如，如果学生基于性别表达对另一名学生使用侮辱，则教师可以介入并解释为什么这样做是有害的。通过促进积极的关系，教师鼓励所有学生接受。建立安全的空间
教师有责任为课堂上的LGBTQ学生创造安全的空间。这包括认真对待骚扰报告和执行反欺凌或歧视政策。教师可以鼓励学生在目睹伤害事件时大声疾呼，并在必要时提供支持。但是，教师不应认为酷儿学生总是成为受害者；他们必须尊重每个人的代理机构，不要做出基于其个性的假设。最后，教育工作者必须考虑更大的社会问题如何影响酷儿学生。例如，许多学校没有教授LGBTQ+的历史或权利。教育工作者可以通过包括"失败的酷儿艺术"或"非直接，非白色"等书籍的课程来弥合这一差距。他们还可以参加庆祝多样性或提高对LGBTQ+相关问题的认识的社交活动。教育工作者认识到这些挑战，表明他们致力于创造包容性环境。最后，教育工作者在教学酷儿学生时必须考虑到伦理因素。尊重同意，促进健康沟通，创造安全的空间和促进社会正义，将有助于确保每个学生都有价值感和支持感。
教育者在塑造对酷儿学生的宽容方面负有什么道德责任？
由于教师在影响学生的价值方面发挥着重要作用，他们不仅必须意识到自己的独特地位，而且必须充分利用这一地位，促进课堂上对多样性的开放。通过为性取向对话创造一个安全的空间，教育工作者可以帮助学生发展批判性思维技能，使他们能够挑战针对LGBTQ+人的有害定型观念和偏见。