LGBTQ是指女同性恋，男同性恋，双性恋，变性人，酷儿或问卷，而性身份是指个人对自己性取向的看法。性别认同是某人从男性气质或女性气质的角度看待自己的方式。这意味着将自己标识为一种或两种身份的人可能与仅将自己标识为一种或另一种身份的人具有不同的经历。有人指出，不肯定的环境可能会对LGBTQ青少年产生认知和情感影响，他们仍在阐明自己的性和性别认同。这些影响可以从生活的各个方面看到,包括工作、学校、家人和朋友以及整个社会。
如果一个人在被教导为LGBTQ是错误的环境中长大，这可能会使他们为自己感到羞耻，从而导致自尊心和自信不足的问题，然后在与他人互动时转化为社会焦虑。由于缺乏同伴的支持，他们也可能感到沮丧，这可能会影响他们在学校的表现，甚至导致完全辍学。
他们可能会发现自己与不了解或不接受这种新发现的身份的家庭成员隔离，从而导致进一步的情绪困扰。存在潜在的长期影响，例如在未经批准的条件下成长的LGBTQ青年中滥用药物和自杀的风险增加。研究表明，这些人比异性恋者更有可能从事吸毒和自我伤害等危险行为，因为他们克服与身份相关的压力源的资源有限（Buchanan等，2015）。这种行为通常源于那些在儿童/青少年时期为退出或反对歧视而苦苦挣扎的人的拒绝感（Garofalo＆D'Augelli，2007）。了解对与可变性认同作斗争的青少年的认知情感影响是必不可少的，因此我们可以提供更好的服务并创造安全的空间，使所有人，无论性别表达如何，都不受谴责。本文通过提供前进的途径，通过教育活动促进在学校或社区中尽可能采用多样性，从而深入了解了未经批准的环境如何对LGBTQ青少年产生负面影响。
在LGBT青少年不受欢迎的环境中讨论可变的性认同和性别认同的认知情感影响是什么？
在他人不接受性别认同的不肯定的环境中，可能会对个人的认知和情感产生重大负面影响。LGBTQ青少年可能会感到困惑，羞耻，内疚，孤立，焦虑，沮丧，甚至自我伤害，因为他们的性别认同被周围的人拒绝。