宗教教育是教育的一个重要方面，已经存在了许多世纪，并继续塑造人们对其生活和周围世界的看法。他在塑造社会规范，价值观和信仰体系方面发挥了重要作用，包括与道德，性别和性有关的规范和信仰体系。
很少有研究关注它对女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，酷儿和访谈（LGBTQ）年轻人的生活的影响，他们由于非性别规范的身份和经验而经常在宗教团体中被边缘化。本文将探讨宗教教育如何影响LGBTQ青年对道德、性别和性行为的认知。宗教教育宗教教育包括通过各种方式教育人们宗教,例如阅读经文、参加礼拜和练习仪式。这非常重要，因为它为人们提供了道德指导，精神营养和社会支持。宗教对性，性和性别有不同的看法，可以通过宗教教义传播给追随者。基督教认为同性恋是罪恶和不自然的，而伊斯兰教则认为同性关系可处以死刑。犹太教也反对同性恋关系，但不像其他宗教那样谴责同性恋关系。另一方面，印度教接受同性恋，佛教促进修道院独身。国际化信念
国际化信念是指无论是否被明确教导的思想或信念。它们塑造了个人对自己和他人的社会规范和价值观的看法。大多数LGBTQ青年从小就受到宗教教义的影响，导致对自己和性取向/性别认同形成负面的内在化信仰。这种信念可能导致不良的心理健康后果，例如抑郁，焦虑和自尊心低下。道德是指根据社会的期望决定人类行为和决策的原则。宗教教育通过宗教教义灌输道德规范，在道德形成中起着重要作用。一些宗教认为某些行为是不道德的，包括婚前性行为，通奸和非生产性性行为，例如手淫和观看色情制品。某些宗教更为自由,容忍这种行为。基督教认为堕胎是错误的，但允许避孕。穆斯林认为，男人应该嫁给四个妻子，并拥有无限数量的性伴侣，而天主教徒则禁止这两种做法。犹太信仰阻止部落以外的婚姻，但基督徒和穆斯林鼓励宗派婚姻。这些差异影响人们如何看待关于性和关系的正确和错误。宗教教育也塑造性别角色、期望和身份。伊斯兰文化促进父权制，其中男性在权力，权威和社会地位上优于女性。他鼓励男人嫁给几个妻子，成为一夫多妻制。另一方面，犹太教重视两性平等，并鼓励尊重妇女权利。印度教认为女性低于男性，但赞赏她们对家庭生活的奉献。伊斯兰教和犹太教等保守宗教促进了男女之间的传统异规范关系。他们认为同性恋或变性身份与自然背道而驰，并受到死亡的惩罚，而佛教和天主教修道院的传统则谴责他们。这种规范可能会在LGBTQ青年中产生关于其性别角色和性取向/身份的内在信念，从而影响自尊和个人发展。性行为是指人的性欲和对他人的行为。宗教教义经常影响性欲、偏好和行为。基督教等保守宗教认为同性吸引是不道德和罪恶的，并认为在任何情况下都不应该对他们采取行动。诸如一神论普遍主义之类的自由宗教接受同性关系并主张婚姻平等。大多数宗教不鼓励婚前性行为，包括手淫，看色情和婚外情。某些文化，例如印度教，如果是在虔诚关系中发生的，则允许这些行为。某些宗教在双方同意的情况下予以鼓励。这些差异影响人们如何看待与性和关系有关的适当事物。宗教教育影响了LGBTQ青年对道德，性别和性行为的学识。它塑造了他们对正确和错误、性别角色、性取向和身份认同的看法，这可能对心理健康结果产生负面影响。了解这些因素有助于为LGBT青年提供支持和资源，使他们能够过上充实的生活，尽管由于非性别规范的身份和经验而在社会上面临耻辱和歧视。
宗教教育如何影响LGBTQ青年对道德、性别和性行为的经验教训信仰？
研究表明，宗教教育在塑造人格、性别角色和性认同的道德价值观方面发挥着重要作用。研究表明，与没有宗教信仰或接触宗教程度最低的人相比，具有强烈宗教背景的人倾向于对这些问题持有更传统的观点。