有多种方法可以用来帮助学生从道德，情感和认知角度理解性和性别多样性。一种方法是为有关不同类型身份的公开对话提供安全的空间。这可能包括讨论不同的身份，例如变性，非二进制，顺性别者，异性恋，同性恋，双性恋，泛性，无性，多夫一妻制，一夫一妻制等。另一种方法是向学生传授边缘群体面临的压迫历史。例如，LGBTQ+个人在整个历史上都面临歧视，包括禁止同性婚姻和就业歧视的法律。此外,教师可以使用真实的例子来说明这些问题的影响。例如，他们可以展示一个家庭成员如果孩子变得奇怪会如何反应。最后，教师可以创造一个有利的环境，让所有学生在不加谴责和嘲笑的情况下提出问题感到舒适。另一种方法是将性认同和性别认同课程纳入现有课程。例如，教师可以使用具有角色标识为LGBTQ+社区一部分的文学作品。他们还可以讨论历史人物的经历，例如Harvey Milk，Bayard Rustin和Audre Lord。此外，教师可以包括挑战性别角色的陈规定型观念和偏见的行为。学生可以探索社会对男性气质和女性气质的期望如何影响他们。教师可以鼓励思考他们如何在生活中延续社会规范。最后，教师在教授这个主题时必须意识到自己的个人偏见。教师可以通过他们的语言，假设和行动无意中强化有害的信念。例如，使用代词"on"或"on"来指代所有人假设只有两个性别。教育工作者必须承认他们的特权，并采取措施解决这个问题。这包括开放边缘群体学习，创造包容性的课堂文化。通过实施这些策略，教师可以帮助学生发展对性和性别多样性的道德，情感和认知理解。
哪些教学方法最有助于对性和性别多样性的道德、情感和认知理解？
为了使教师能够在学生中有效发展对性和性别多样性的道德、情感和认知认识，他们必须采取包容、尊重和承认的办法。这意味着创造一个环境，使所有学生无论其身份，信念和与性取向，性别认同和表达有关的经验如何，都感到受到欢迎和重视。