青少年随着年龄的增长，开始发展自己的道德感和价值观，从而塑造了他对周围世界的看法。这个过程受到各种因素的影响，例如家庭，同龄人，教育和媒体。在这个关键时刻，在塑造道德发展方面可以发挥重要作用的一个重要因素是熟悉小说和非小说叙事。
在艺术叙事方面，书籍，电影和电视节目通常以做出选择的人物为特色，从而产生正面或负面影响。这些故事使年轻人能够探索各种情景和后果，以帮助他们了解正确和不当行为。阅读通过诚实、同情和辛勤工作克服困难的英雄可以激励读者在自己的生活中模彷这些特征。另一方面，观察从事自私，操纵行为的反英雄可以教观众不应该做的事情。非小说类叙述也可以影响道德发展，尤其是在现实生活中。纪录片和新闻报道可能会使青少年面临诸如社会正义，环境可持续性和侵犯人权等问题。通过了解这些问题的影响，年轻人可以开始形成关于什么是公平和不公平的观点，从而积极参与倡导或积极活动。研究表明，道德发展叙述的有效性取决于几个因素。读者/观众的年龄，呈现故事的背景以及个人个性-所有这些在某人如何解释和内化虚构和非虚构叙事中的道德教训方面发挥了作用。某些青少年可能更容易接受某些类型的媒体，例如图形小说或恐怖电影，而另一些则可能被令人振奋的传记或历史戏剧所吸引。艺术和非小说叙事为青少年提供了反思道德选择和发展自己的道德意识的宝贵机会。虽然没有关于这个复杂主题的简单答桉，但进一步研究叙事对道德发展的影响对于在这个关键时刻促进健康成长至关重要。
青少年如何经历和学习虚构和非虚构叙事的道德教训？
青春期是一个生命周期，其特征是身体，认知，社会和情感发展迅速。在这一阶段，青少年日益面临复杂的道德挑战，要求他们发展道德价值观和决策技能。因此，阅读叙事可以成为促进道德教育的有效工具。叙事能够将读者带到不同的世界，并使他们对道德有不同的看法。