本文的主题是边缘化的经历如何影响LGBTQ青少年的道德推理，价值观形成和道德发展。被边缘化的群体，例如那些被认定为女同性恋，男同性恋，双性恋，变性人，酷儿或问题的群体，历来因其身份而受到歧视，偏见和压迫，这可能导致负面心理后果，例如自尊心，孤立感，抑郁，焦虑和自杀念头。这种经历还可能影响他们对待自己，他人和社会的方式，从而导致他们的个人价值观和道德信念发生变化。本文探讨了这些因素如何影响LGBTQ青少年的道德发展，并讨论了在此过程中支持他们的潜在策略。边缘化是指人们由于其身份而被排除在主流社会之外的行为，这通常会导致社会问题和机会减少。对于LGBTQ人群，这可能包括家庭成员，同龄人和其他社会机构对其性取向或性别认同，受害，暴力，欺凌和拒绝的负面态度。当人们仍在发展自己的自我意识和在世界上的地位时，这些经历在青少年时期尤其有害。青春期是道德发展的关键时期,青春期开始形成自己的价值观和信仰,不同于父母或其他成年人的价值观和信仰。在这段时间里，他们可以质疑社会规范，挑战权威人物，寻找"正确"或"错误"、正义和正义等重大问题的答桉。暴露于边缘化的经历可能会使LGBTQ青少年质疑传统的道德基础，并寻找新的方法来理解更好地反映其生活现实的道德行为。
如果LGBTQ青少年因其性取向或性别认同而受到虐待，他们可能会认为世界是一个不公平的地方，某些群体根据任意特征比其他群体具有优势。这可能导致放弃普遍接受的道德，并制定优先考虑平等，同情和同情的替代道德准则。价值观塑造
价值观塑造是从其经验中创造个人意义和意义的过程，其中包括确定对自身的重要性以及与更广泛的社区之间的关系。边缘化的经历可能会破坏这一进程，导致青少年LGBTQ人怀疑他们在社会中的价值或可取性。他们可能会觉得自己是局外人，他们不属于任何地方，或者有价值地提供一些东西，从而在主流文化之外寻找其他确认和归属的来源。这可能导致建立新的价值体系，优先考虑社区和与其他被压迫群体的团结，挑战现有的权力结构并促进社会变革。支持战略
在道德发展、道德推理和价值观形成过程中支持LGBT青少年，需要解决边缘化的负面影响，并促进积极的增长。一种方法是为LGBTQ青少年提供空间，在没有谴责或压力的情况下研究他们的身份，使他们能够自由表达自己和发展自己的信仰，而不必担心遭到报复。教育工作者、家长和保健专业人员必须对自己的需求敏感，并愿意就性取向、性别认同和社会正义问题进行讨论。专门为LGBTQ青年设计的计划和服务可以通过提供安全感和认可来帮助增强复原力和自尊心。
创造一个包容性的环境，让所有人都受到重视和尊重，对于支持LGBTQ青少年整体发展至关重要。
边缘化经历如何塑造LGBTQ青少年道德发展、道德推理和价值观形成？
种族、性别认同、性取向、年龄、残疾状况、社会经济背景是影响教育的因素，这反过来又影响到他们的道德发展。边缘化群体往往具有不同的生活经历，影响他们的道德发展和道德推理。