学校环境在学生身份的形成和发展中起着重要作用。一些学校对LGBTQ+学生怀有敌意，因为他们的信仰和价值观在身体、社会和学术上对他们产生负面影响。同性恋恐惧症被定义为基于性取向或性别认同而对LGBTQ+个人的偏见。这种歧视以不同的方式表现出来，例如点名，恐吓，孤立，身体虐待以及拒绝获得资源和机会。同性恋学校环境的长期影响是多方面且重要的。从心理上讲，它们会在LGBTQ+学生中产生焦虑，抑郁，自卑和自杀念头。他们可能会感到孤立，被拒绝和不安全，因为他们不能公开表达自己，成为真正的人，而不必担心后果。结果，许多人辍学或从事危险行为，例如吸毒和无保护的性行为。当这些学生在上课或参加课外活动时感到不舒服时，教育成果也会受到影响。他们与评估，出勤和参与作斗争，因为他们必须向同龄人和老师隐瞒自己的真实本质。这导致失调，使他们无法适应高等教育和就业。如果大气变得太有毒，甚至可能导致完全切断。在社会上，LGBTQ+学生由于社会耻辱而在建立有意义的关系方面面临挑战。他们迄今缺乏信心，或者在LGBTQ+社区之外有朋友。即使在这个群体中，他们也可能因与大多数人不同而感到不容忍和判断。同性恋恐惧症使他们无法探索自己的性取向并了解自己是谁，这限制了他们的成长和发展。干预方桉对减轻同性恋学校环境造成的伤害至关重要。培训LGBTQ+身份的教职员工和学生至关重要。学校必须建立支持小组，LGBTQ+学生可以与其他酷儿见面，分享经验并获得咨询。必须执行禁止基于性取向和性别认同的歧视的政策。反欺凌运动应该集中在LGBTQ+欺凌上，应该对罪犯采取纪律处分。同性恋学校环境对心理健康、教育成果和社会融合产生长期影响。干预计划，例如教职员工和学生，创造安全的空间，实施政策和实施纪律处分，可以帮助减轻这种伤害。所有学校都必须优先考虑包容性和接受，以确保所有学生无论其性取向或性别认同如何，都感到受到欢迎和支持。
仇视同性恋的学校环境对心理健康、教育成果和社会融合有何长期影响，干预方桉如何减轻这种危害？
学校环境在塑造人类心理和整体福祉方面发挥着重要作用。同性恋恐惧症是一个常见的问题，在世界各地的许多学校中都可以看到。它提到了对女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者和酷儿的消极态度。